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双语教育与双语教学 by 王斌华编著, 王斌华, (1952~), 王斌華 is a book available to read on EtoBox.

What is 双语教育与双语教学 about?

1 (p1): 第一编 比较研究 3 (p1-1): 第一章 双语教育与双语教学:中外比较 3 (p1-1-1): 一、界定的比较 7 (p1-1-2): 二、属性的比较 10 (p1-1-3): 三、目的的比较 19 (p1-1-4): 四、背景的比较 30 (p1-1-5): 五、师资的比较 36 (p1-1-6): 六、教材的比较 37 (p1-1-7): 七、方法的比较 39 (p1-1-8): 八、政策的比较 41 (p1-1-9): 九、科研的比较 44 (p1-1-10): 十、几点结论 47 (p2): 第二编 理论研究 49 (p2-1): 第二章 双语教育基础理论 49 (p2-1-1): 一、平衡理论 50 (p2-1-2): 二、思想库模式 52 (p2-1-3): 三、阈限理论 53 (p2-1-4): 四、依存假设 56 (p2-1-5): 五、兰伯特的态度-动机模式 57 (p2-1-6): 六、加德纳的社会-教育模式 59 (p2-1-7): 七、斯波尔斯基的双语教育评价模式 59 (p2-1-8): 八、输入—输出—情景—过程双语教育模式 62 (p2-1-9): 九、卡明斯的双语教育理论框架 65 (p2-2): 第三章 双语教育基本类型 67 (p2-2-1): 一、淹没式双语教育(I) 69 (p2-2-2): 二、淹没式双语教育(II) 70 (p2-2-3): 三、种族隔离主义语言教育 70 (p2-2-4): 四、过渡性双语教育 72 (p2-2-5): 五、滴注式语言计划 73 (p2-2-6): 六、分离主义少数民族语言教育 74 (p2-2-7): 七、沉浸式双语教育 80 (p2-2-8): 八、保留性双语教育 84 (p2-2-9): 九、双向双语教育 86 (p2-2-10): 十、主流双语教育 89 (p2-3): 第四章 双语能力与认知发展 90 (p2-3-1): 一、漫长的研究历程 100 (p2-3-2): 二、双语能力与发散性思维 102 (p2-3-3): 三、双语能力与皮亚杰理论 104 (p2-3-4): 四、双语能力与语言意识 109 (p2-3-5): 五、双语能力与交际敏感性 110 (p2-3-6): 六、双语能力与大脑功能 112 (p2-3-7): 七、有待深入研究的问题 115 (p3): 第三编 国别研究 117 (p3-1): 第五章 加拿大的双语教育——沉浸式双语教育 117 (p3-1-1): 一、沉浸式双语教育的时代背景 120 (p3-1-2): 二、圣兰伯特沉浸式双语教育实验 124 (p3-1-3): 三、沉浸式双语教育的主要类型 127 (p3-1-4): 四、沉浸式双语教育的教学技能 128 (p3-1-5): 五、沉浸式双语教育的评价结果 132

Author

王斌华编著, 王斌华, (1952~), 王斌華

Publisher

上海市：上海教育出版社

Published

2003

Language

ZH

ISBN

9787532091676