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教师专业发展与教育科研 = Teacher professional development & educational research by 蔡笑岳主编, 主编蔡笑岳 , 副主编雷晓云, 蔡笑岳, 雷晓云, Cai xiao yue is a book available to read on EtoBox.

What is 教师专业发展与教育科研 = Teacher professional development & educational research about?

1 (p1): 第一章 教师专业发展与教育科研概述 1 (p2): 第一节 教育科研对教师专业发展的意义 1 (p3): 一、教师即研究者:教育变革赋予教师的新使命 2 (p4): 二、教育科研:教师专业发展的动力 7 (p5): 三、教育科研:教师的幸福之源 9 (p6): 第二节 教育研究的类型和特点 10 (p7): 一、教育研究的概念 10 (p8): 二、教育研究的基本类型 13 (p9): 三、教育研究的特点 15 (p10): 第三节 教师从事教育科研的特点 15 (p11): 一、以改进实践为基本取向,以应用性和发展性研究为主 17 (p12): 二、立足于教师自身的优势和特点,以微观研究为主 19 (p13): 三、在教育教学的过程中展开研究,以行动研究为主 20 (p14): 第四节 教师从事教育科研的基本准则 20 (p15): 一、教育科研的道德准则 22 (p16): 二、教育科研的研究准则 23 (p17): 第二章 教育科研的基本过程 23 (p18): 第一节 教育科研选题 24 (p19): 一、研究问题的主要来源 29 (p20): 二、选题的基本原则 31 (p21): 三、选题的明确化 37 (p22): 第二节 文献检索与整理 38 (p23): 一、文献检索的意义 39 (p24): 二、教育文献的种类与主要分布 41 (p25): 三、文献检索过程 43 (p26): 四、文献的阅读与整理 47 (p27): 第三节 研究假设的构建 47 (p28): 一、研究假设的作用 49 (p29): 二、研究假设的特点 51 (p30): 三、形成研究假设的基本方法 51 (p31): 第四节 教育研究方案设计 51 (p32): 一、教育研究方案设计概述 53 (p33): 二、教育研究方案的主要内容 54 (p34): 第五节 教育科研资料的整理与分析 54 (p35): 一、资料整理的基本步骤 54 (p36): 二、教育科研资料的分类 56 (p37): 三、教育科研资料的分析 58 (p38): 附录 文献综述报告案例 63 (p39): 第三章 教师常用教育科研方法(上) 63 (p40): 第一节 教育行动研究的基本理念 63 (p41): 一、何谓行动研究 65 (p42): 二、教育行动研究的基本理念 66 (p43): 三、教育行动研究的意义 68 (p44): 第二节 教育行动研究的基本过程 68 (p45): 一、教育行动研究的基本模型 75 (p46): 二、教育行动研究的基本阶段 76 (p47): 三、几个需要说明的问题 77 (p48): 第三节 教育经验总结 77 (p49): 一、什么是教育经验总结法 80 (p50): 二、教育经验总结的基本程序 82 (p51): 三、教育经验总结

Author

蔡笑岳主编, 主编蔡笑岳 , 副主编雷晓云, 蔡笑岳, 雷晓云, Cai xiao yue

Publisher

广州:暨南大学出版社

Published

2007

Language

ZH

ISBN

9787810798402