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能力素质教育 by 国家教委《中国新一代》杂志社编, Guo jia jiao wei \"Zhongguo xin yi dai\" za zhi she bian, 国家教委《中国新一代》杂志社编, 国家教委《中国新一代》杂志社 is a book available to read on EtoBox.

What is 能力素质教育 about?

1 (p1): 第一章 创造性思维与创造力 1 (p1-2): 第一节 创造性思维概论 1 (p1-3): 一、创造性思维的定义 2 (p1-4): 二、创造思维与再造思维 3 (p1-5): 第二节 创造力概论 5 (p1-6): 一、准备阶段 5 (p1-7): 二、酝酿阶段 5 (p1-8): 三、启发阶段 5 (p1-9): 四、检验阶段 6 (p1-10): 一、脑科学基础 6 (p1-11): 第一节 创造性思维的科学基础 6 (p2): 第二章 创造性思维 7 (p2-2): 二、心理学基础 8 (p2-3): 三、创造学基础 9 (p2-4): 四、教育学基础 10 (p2-5): 第二节 创造性思维的基本成份 11 (p2-6): 一、形象--抽象思维 12 (p2-7): 二、求异--求同思维 13 (p2-8): 三、直觉--批判思维 14 (p2-9): 四、集中--发散思维 17 (p2-10): 二、动察力 17 (p2-11): 一、求异性 17 (p2-12): 第三节 创造性思维的主要特征 18 (p2-13): 三、创造想象 18 (p2-14): 四、知识结构 18 (p2-15): 五、灵感 18 (p2-16): 第四节 创造性思维的相关因素 18 (p2-17): 一、创造性思维的心理环境及心理素养 20 (p2-18): 二、创造性思维与人的非智力因素 22 (p2-19): 第五节 创造思维方法 31 (p3): 第三章 创造性思维的培养和训练 31 (p3-2): 第一节 学生创造思维的社会现实意义 32 (p3-3): 一、形势逻辑思维逐渐发展并趋向成熟的同时,辩证逻辑思维的出现、形成向较快发展且逐渐占优势 32 (p3-4): 第二节 中学生思维发展的特点及其训练 33 (p3-5): 二、创造性思维同再生性思维同步发展 34 (p3-6): 第三节 制定思维训练目标的原则 35 (p3-7): 一、传统教学理论与现代教学理论的关系 35 (p3-8): 二、“双基”要求与创造能力的关系 37 (p3-9): 第四节 创造性思维的培养 37 (p3-10): 一、培养创造思维的五种模式 43 (p3-11): 二、学习过程中的创造性思维培养 44 (p3-12): 三、教学中思维训练的主要实施途径 48 (p3-13): 四、创造思维激发的技巧 49 (p3-14): 五、创造性思维的培养模式 53 (p3-15): 第一节 创造精神的培养 53 (p4): 第四章 创造精神 60 (p4-2): 第二节 良好思维素质的标志 63 (p4-3): 第三节 思维品质培养的几种方法 66 (p5): 第五章 创造力 66 (p5-2): 第一节 创造力的生理条件 66 (p5-3): 一、脑的结构与创造力 7

Author

国家教委《中国新一代》杂志社编, Guo jia jiao wei \"Zhongguo xin yi dai\" za zhi she bian, 国家教委《中国新一代》杂志社编, 国家教委《中国新一代》杂志社

Publisher

北京:时事出版社

Published

1996

Language

ZH

ISBN

9787800093654