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语法的概念基础 by 石毓智著 is a book available to read on EtoBox.

What is 语法的概念基础 about?

封面 1 书名 3 版权 4 前言 5 目录 39 第一章 语义和语法的关系 39 1.1 引言 39 1.2 关于儿童习得语法的各种假说 40 1.3 了解词语的所指是掌握其语法功能的前提 42 1.3.1 词语所指对象特征的丰富性 42 1.3.2 单词语阶段及其理论蕴含 43 1.3.3 语义和语法的浑然一体阶段 44 1.3.4 儿童的语义习得与认知能力发展的关系 45 1.4 语法特征的出现 45 1.4.1 儿童词汇量的扩大和语法特征出现之时间契合 45 1.4.2 儿童的双词语阶段及其理论蕴含 46 1.5 语法构造复杂化的方向和顺序 48 1.5.1 儿童语言语法复杂化的方向 48 1.5.2 语义特征决定语法标记的习得顺序 49 1.5.3 从概念义到语法意义的连续统 50 1.6 结语 51 第二章 语法结构的合成性 52 2.1 引言 52 2.2 两种关于语法形成机制的假说 53 2.2.1 乔姆斯基的“语法生成说” 53 2.2.2 Langacker的“语法合成说” 55 2.3 来自儿童语言习得的启示 56 2.3.1 儿童单词语阶段的语言学启示 56 2.3.2 儿童双词语阶段的语言学启示 57 2.3.3 儿童语法复杂化的方向及其启示 59 2.4 从语法的历时属性看 60 2.4.1 语法规律的历史层次 60 2.4.2 语法系统的非均质性(heterogeneity) 62 2.4.3 语法标记的来源对语法格式的影响 64 2.5 从语法的共时属性看 67 2.5.1 不同语言的概念结构对语法的影响 67 2.5.2 语法结构形成的词汇限制 68 2.6 结语 70 第三章 认知语言学的功与过 72 3.1 引言 72 3.2 认知语言学的“功” 75 3.2.1 确立语义和句法之间的“一对一”影射关系 75 3.2.2 认知过程对句式选择的影响 77 3.2.3 语义的抽象图式(schema)与词类意义的概括 78 3.2.4 洞察跨词类之间的共性 79 3.2.5 语法范畴认知过程的图解方法 80 3.2.6 对语言的共性和历史的成功解释 82 3.2.7 注重概念化对语法的影响 83 3.2.8 提供自然的、符合人们语感的分析 85 3.3 认知语言学的“过” 86 3.3.1 忽略语法的系统性 86 3.3.2 完全否定结构之间的可能“转换”关系 88 3.3.3 忽略语法系统对认知的反作用 89 3.3.4 过于强调语法系统的开放性 90 3.3.5 过于强调语法与语义的相关性 92 3.3.6 在语音研究上无能为力 93 3.3.7 烦琐而随意的“图解式” 94 3.4 结语 95 第四章 乔姆斯基语言学的缺陷与语言能力合成说 97 4.1 引言 97 4.2 类比——乔氏学说建立和演

Author

石毓智著

Publisher

上海:上海外语教育出版社

Published

2006

Language

ZH

ISBN

9787544600590