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高等教育心理学 by 伍新春主编;教育部人事司组编, 伍新春主编 , 教育部人事司组编, 伍新春, 教育部人事司, 教育部人事司組編 , 主編伍新春, 伍新春, 中國, Zhu bian wu xin chun, 主编伍新春, 伍新春 is a book available to read on EtoBox.

What is 高等教育心理学 about?

2 (p1): 第一编 心理学与高等教育2 (p1-2): 第一章 心理学概论2 (p1-3): 第一节 人类心理现象10 (p1-4): 第二节 心理学的过去和现在11 (p1-5): 第一节 学习动机的实质及其作用20 (p1-6): 第一节 教育心理学的学科性质与发展简史20 (p1-7): 第二章 教育心理与高等教育心理学26 (p1-8): 第二节 高等教育心理学的对象与任务34 (p1-9): 第三节 高等教育心理学的研究方法42 (p1-10): 第一节 教师的社会角色42 (p1-11): 第三章 高等教育心理学与高等学校教师50 (p1-12): 第二节 教师的能力素质71 (p1-13): 第三节 教师威信与师爱81 (p2): 第二编 高等学校学习心理81 (p2-2): 第四章 学习心理概述81 (p2-3): 第一节 学习的实质、类型与特点90 (p2-4): 第二节 高等教育的联结学习论基础97 (p2-5): 第三节 高等教育的认知学习论基础111 (p2-6): 第五章 学习动机及其培养120 (p2-7): 第二节 学习动机的理论观点126 (p2-8): 第三节 学习需要的形成和培养130 (p2-9): 第四节 学习动机的激发138 (p2-10): 第六章 学习迁移及其促进138 (p2-11): 第一节 学习迁移的实质及其作用141 (p2-12): 第二节 学习迁移的理论观点147 (p2-13): 第三节 学习迁移的影响条件151 (p2-14): 第四节 学习迁移的有效促进156 (p3): 第三编 高等学校教学心理156 (p3-2): 第七章 认知发展与知识的领会156 (p3-3): 第一节 认知及大学生认知的发展162 (p3-4): 第二节 教材直观与知识的感知168 (p3-5): 第三节 教材概括与知识的理解178 (p3-6): 第八章 记忆发展与知识的巩固178 (p3-7): 第一节 记忆及大学生记忆的发展183 (p3-8): 第二节 知识的识记与信息编码191 (p3-9): 第三节 知识的保持与信息存贮204 (p3-10): 第一节 知识、认知策略与心智技能204 (p3-11): 第九章 认知策略与心智技能的形成212 (p3-12): 第二节 认知策略及其教学223 (p3-13): 第三节 心智技能及其培养232 (p3-14): 第十章 问题解决和创造性的培养232 (p3-15): 第一节 问题解决及其早期模型240 (p3-16): 第二节 问题解决的认知过程与条件254 (p3-17): 第三节 创造性及其培养266 (p3-18): 第一节 自我意识的涵义与结构266 (p4): 第四编 高等学校德育心理266 (p4-2): 第十一章 自我意识的发展与自我教育268

Author

伍新春主编;教育部人事司组编, 伍新春主编 , 教育部人事司组编, 伍新春, 教育部人事司, 教育部人事司組編 , 主編伍新春, 伍新春, 中國, Zhu bian wu xin chun, 主编伍新春, 伍新春

Publisher

北京:高等教育出版社

Published

1998

Language

ZH

ISBN

9787040077377