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教师探究性学习教学能力的培养与训练 by 张丛编著 is a book available to read on EtoBox.

What is 教师探究性学习教学能力的培养与训练 about?

1 (p1): 第一章 探究性教学概述 1 (p1-1): 第一节 探究教学的本质 17 (p1-2): 第二节 探究教学的意义 24 (p2): 第二章 探究性学习的发展与历史 24 (p2-1): 第一节 探究性学习的发展 35 (p2-2): 第二节 分层主体探究式教学模式 41 (p3): 第三章 探究式教学与新课程改革 41 (p3-1): 第一节 新教材呼唤探究性教学 46 (p3-2): 第二节 探究式课堂教学是执行新“课标”的有效途径 62 (p4): 第四章 科学中的探究与科学课堂中的探究 63 (p4-1): 第一节 科学探究 67 (p4-2): 第二节 人类探究的本质 68 (p4-3): 第三节 科学课堂中的探究 74 (p4-4): 第四节 教育中的探究与科学中的探究的对比 76 (p5): 第五章《国家科学教育标准》中的探究 78 (p5-1): 第一节 科学教育中的探究:历史上的观点 81 (p5-2): 第二节《国家科学教育标准》中的探究 82 (p5-3): 第三节 内容标准中的探究 84 (p5-4): 第四节 进行科学探究所需要的能力 86 (p5-5): 第五节 对科学探究的理解 87 (p5-6): 第六节 探究性学习给教学提出的课题 102 (p5-7): 第七节 实施持续系统的探究性教学——教学模式 105 (p5-8): 第八节 关于探究性教与学的一些误解 108 (p6): 第六章 科学课堂探究实例 108 (p6-1): 第一节 国外科学课堂探究概述 116 (p6-2): 第二节 幼儿园到4年级探究实例分析 120 (p6-3): 第三节5~8年级探究实例分析 133 (p6-4): 第四节9~12年级探究实例分析 150 (p7): 第七章 评价与科学探究 152 (p7-1): 第一节 什么是评价的目标 155 (p7-2): 第二节 谁是评价者 156 (p7-3): 第三节 怎样评价学生的学习 162 (p8): 第八章 探究性教学的师资培养 163 (p8-1): 第一节 探究性教学专业进修 167 (p8-2): 第二节 通过探究学习科学 179 (p8-3): 第三节 学习通过探究进行科学教学 188 (p8-4): 第四节 成为终生的探究者 191 (p8-5): 第五节 探究性教学的专业进修课程 194 (p9): 第九章 实施探究性教学的理由 195 (p9-1): 第一节 学生是如何学习科学的 201 (p9-2): 第二节 有效学习的环境和经验 211 (p10): 第十章 针对探究提出的一些问题 211 (p10-1): 第一节 探究性教学思考 222 (p10-2): 第二节 对探究式教和学的支持 234 (p11): 第十一章 探究性教学实施 234 (p11-1): 第一

Author

张丛编著

Publisher

呼和浩特:远方出版社

Published

2005

Language

ZH

ISBN

9787807230755