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现代性与教育 : 后现代语境中教育观的现代性研究 by 于伟著, 于伟著, 于伟, Wei Yu is a book available to read on EtoBox.

What is 现代性与教育 : 后现代语境中教育观的现代性研究 about?

1 (p1): 序 1 (p2): 导言 1 (p3): 一、研究此问题的缘由 4 (p4): 二、问题研究域的界定 4 (p5): (一)西方化语境与本土化问题 5 (p6): (二)哲学话语与教育学话语问题 5 (p7): (三)现代性的视阈问题 5 (p8): (四)教育观的视阈问题 6 (p9): 三、后现代语境、焦虑与哲学应答的初步界定 6 (p10): (一)后现代语境 6 (p11): (二)焦虑(Anxiety) 7 (p12): (三)哲学应答 7 (p13): 四、本书的框架结构 12 (p14): 第一章 教育观的现代性焦虑问题与哲学应答方法论 13 (p15): 一、教育观的现代性焦虑问题 13 (p16): (一)什么是现代性 22 (p17): (二)后现代主义及其对现代性的焦虑与解构 29 (p18): (三)当前学术界对教育观现代性问题的焦虑与批判 31 (p19): 二、哲学应答方法论 31 (p20): (一)处在夹缝中的历史唯物论的马克思哲学 37 (p21): (二)历史本体论 40 (p22): (三)生物进化论哲学 42 (p23): (四)和合论 54 (p24): 第二章 有限理性主义教育观 54 (p25): 一、理性界说及其合理性 54 (p26): (一)理性界说 57 (p27): (二)人类理性的合理性 61 (p28): 二、理性教育观的历史演进及其评说 61 (p29): (一)古希腊理性教育观 63 (p30): (二)近代理性教育观 72 (p31): (三)现当代理性教育观 88 (p32): (四)历史地看待理性教育观 90 (p33): 三、非理性、反理性主义及其教育观 90 (p34): (一)非理性及其教育的合理性 94 (p35): (二)反理性主义及其批判 102 (p36): (三)反理性主义教育观评析 106 (p37): 四、有限理性及其教育观 106 (p38): (一)为什么要倡导有限理性 110 (p39): (二)有限理性的特征 111 (p40): (三)有限理性的教育观 122 (p41): 第三章 人类中心主义及其合目的、合规律的教育观问题 122 (p42): 一、教育是以人类为中心的教育 1234 (p43): (一)人类中心主义及其合理性 129 (p44): (二)拒斥人类中心主义的种种理论及其评析 135 (p45): (三)人类中心主义的教育观 145 (p46): 二、坚持合目的性的而不是回归原始、野蛮的教育观 146 (p47): (一)人类进步观念的由来及其历史发展 152 (p48): (二)历史退步论、“犬儒主义”及当代反文明社会思潮批判 162 (p49): (三)对利奥塔关于人类解放、进步等宏大叙事批判的批判 165 (p50): (

Author

于伟著, 于伟著, 于伟, Wei Yu

Publisher

北京:北京师范大学出版社

Published

2008

Language

ZH

ISBN

9787303081615