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教师专业成长导引 综合素质与专业素养 by 李再湘著, 李再湘著, 李再湘 is a book available to read on EtoBox.

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3 (p1): 上篇 教师综合素质的提升3 (p1-1): 第一章 用战略的眼光构建提升教师自身素质的立交桥3 (p1-1-1): 一、自尊自信,高瞻远瞩,树立远大的理想5 (p1-1-2): 二、教师要练就过硬的基本素质15 (p1-1-3): 三、提升语言表达能力,提高教育的艺术感召力16 (p1-1-4): 四、教师的运动技能素质是凝聚师生关系的纽带17 (p1-1-5): 五、教师综合素质提升的途径与方法43 (-1): 一、什么是科学发展观43 (-1-1): 二、科学发展观的本质44 (-1-2): 三、科学发展观的内涵45 (-1-3): 四、科学发展观的根本要求是统筹兼顾46 (-1-4): 五、反思教育现状,重新认识教育47 (-1-5): 六、什么是教育的发展观,如何实现学校的科学发展50 (-1): 一、教师综合素质提升需要战略的眼光52 (-1-1): 二、教师综合素质提升需要智慧的思想54 (-1-2): 三、教师综合素质提升需要机敏的智慧59 (-1): 一、科学思维61 (-1-1): 二、科学规划63 (-1-2): 三、科学决策66 (-1-3): 四、科学管理74 (-1): 一、文理贯通79 (-1-1): 二、贯通古今81 (-1-2): 三、贯通中西86 (-1-3): 四、贯通天人88 (-1-4): 五、贯通知行92 (-1): 一、正确认识提升教师教育科研素养的意义94 (-1-1): 二、教师教育科研素养的要素与构成96 (-1-2): 三、提高教师教育科研素养的途径与方法100 (-1-3): 四、青年教师教育科研素养提升的策略103 (-1): 一、什么是教学反思104 (-1-1): 二、教学反思对教师成长的作用106 (-1-2): 三、教学反思的内容110 (-1-3): 四、教学反思的三个步骤113 (-1-4): 五、教学反思的记录与交流114 (-1-5): 六、反思意识的提升与反思能力的提高116 (-1): 一、学习模式的分类121 (-1-1): 二、讲究学习艺术,激发学习兴趣123 (-1-2): 三、注重学习战略,实现科学决策127 (-1-3): 四、关注学习智慧,明确前进方向130 (-1-4): 五、向大自然学习,提高社会适应性133 (-1-5): 六、营造学习氛围,创设偶然学习情境136 (-1-6): 七、倡导自主学习,促进师生和谐发展140 (-1): 一、引领时代的学法观144 (-1-1): 二、自学方法的技能要素151 (-1-2): 三、引导学生寻找符合自己个性特征的学习方法153 (-1-3): 四、培养学生具体的学习总结方法157 (-1-4): 五、培养学生创造性思维的方法160 (-1): 一、关注效率因素及效率提高途径163 (-1-1): 二、科学安

Author

李再湘著, 李再湘著, 李再湘

Publisher

长沙:国防科技大学出版社

Published

2008

Language

ZH

ISBN

9787810995269