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怎样解题 : 中学物理解题思路和方法 by 何国平编著, 何国平编著, 何国平 is a book available to read on EtoBox.

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1 (p1): 第一章 物理解题中的科学思维方法 1 (p1-1): 第一节 比较与鉴别的方法 2 (p1-1-1): 1.形同、质异的比较 6 (p1-1-2): 2.形异、质同的比较 9 (p1-1-3): 3.多种解法的比较 13 (p1-1-4): 4.综合性比较 15 (p1-2): 第二节 分析和综合的方法 16 (p1-2-1): 1.分析解题法 19 (p1-2-2): 2.综合解题法 25 (p1-2-3): 3.先分析后综合解题法 29 (p1-3): 第三节 归纳和演绎的方法 30 (p1-3-1): 1.归纳法解题 39 (p1-3-2): 2.演绎法解题 44 (p1-4): 第四节 形象思维和抽象思维的方法 45 (p1-4-1): 1.等效方法 52 (p1-4-2): 2.理想化方法 60 (p2): 第二章 物理解题的环节和规律 60 (p2-1): 第一节 读审 61 (p2-1-1): 1.读题明意 66 (p2-1-2): 2.审清条件 75 (p2-2): 第二节 构思 75 (p2-2-1): 1.分层解析 85 (p2-2-2): 2.展开思路 91 (p2-3): 第三节 解答 91 (p2-3-1): 1.精选解法 101 (p2-3-2): 2.规范解题 107 (p2-4): 第四节 验讨 107 (p2-4-1): 1.检验结果 116 (p2-4-2): 2.解后讨论 124 (p3): 第三章 解题思路的形成和拓宽 124 (p3-1): 第一节 解题思路是解题的中心 125 (p3-1-1): 1.解题过程是思维的过程 130 (p3-1-2): 2.思路混乱必然导致错解 135 (p3-1-3): 3.注意加强解题思路的训练 139 (p3-2): 第二节 形成解题思路的途径 141 (p3-2-1): 1.再生性思路途径 145 (p3-2-2): 2.逻辑性思路途径 151 (p3-2-3): 3.探索性思路途径 156 (p3-3): 第三节 拓宽解题思路的方法 157 (p3-3-1): 1.一题多思 161 (p3-3-2): 2.一题多变 165 (p3-3-3): 3.多题一解 169 (p3-3-4): 4.一题多议 174 (p4): 第四章 解题关键和突破口 174 (p4-1): 第一节 揭示解题关键的技巧 174 (p4-1-1): 1.物理技巧 187 (p4-1-2): 2.数学技巧 203 (p4-2): 第二节 怎样找到解题关键的突破口 203 (p4-2-1): 1.科学思维为寻找突破口导向 207 (p4-2-2): 2.题中关键词句暗示着突破口 211 (p4-2-3): 3.题中过程关联量是寻找突破口的航标 216 (p5): 第五章 中学物理问题分类例析

Author

何国平编著, 何国平编著, 何国平

Publisher

合肥:安徽教育出版社

Published

1987

Language

ZH

ISBN

9787533600686