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构建学习共同体 121课堂师生学习共同体教学研究 by 易文华主编 is a book available to read on EtoBox.

What is 构建学习共同体 121课堂师生学习共同体教学研究 about?

1 (p1): 第一章 “121”课堂师生学习共同体教学模式3 (p1-1): 前言:学习共同体文献综述报告11 (p1-2): 第一节 “121”课堂与区域性“双主共学”课堂文化一脉相承13 (p1-3): 第二节 “121”课堂师生学习共同体教学实践方案19 (p1-4): 第三节 “121”课堂师生学习共同体教学模式22 (p1-5): 第四节 “121”课堂师生学习共同体教学模式课堂教学要领29 (p1-6): 第五节 “121”课堂师生学习共同体教学模式问题导学六步教学法33 (p1-7): 第六节 “121”课堂师生学习共同体教学模式目标导学艺术39 (p1-8): 第七节 “121”课堂师生学习共同体教学模式合作学习探究48 (p1-9): 第八节 “121”课堂师生学习共同体教学模式训练检测策略56 (p1-10): 第九节 “121”课堂师生学习共同体教学模式评价标准59 (p2): 第二章 “121”课堂师生学习共同体教学模式之教学实践61 (p2-1): 第一节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之语文教学实践61 (p2-1-1): 1.十个数64 (p2-1-2): 2.雨后66 (p2-1-3): 3.黄鹤楼送孟浩然之广陵70 (p2-1-4): 4.一只梅花鹿73 (p2-1-5): 5.花是种给别人看的76 (p2-1-6): 6.不,是乐谱错了79 (p2-1-7): 7.失去的一天82 (p2-1-8): 8.献给守林人的女儿85 (p2-1-9): 9.司马光救友89 (p2-1-10): 10.礼物93 (p2-1-11): 11.韦德的心愿97 (p2-2): 第二节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之数学教学实践97 (p2-2-1): 1.分数的认识100 (p2-2-2): 2.有余数的除法103 (p2-2-3): 3.认识三角形107 (p2-2-4): 4.倍数、因数111 (p2-2-5): 5.圆柱的体积115 (p2-2-6): 6.比例的意义和基本性质118 (p2-2-7): 7.乘法的初步认识122 (p2-3): 第三节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之其他学科教学实践122 (p2-3-1): 1.神奇的小手126 (p2-3-2): 2.桌面美容师128 (p2-3-3): 3.电磁铁的磁力131 (p2-3-4): 4.月光下135 (p2-3-5): 5.重庆人的饮食习惯139 (p3): 第三章 “121”课堂师生学习共同体教学模式之教学研究141 (p3-1): 第一节 “121”课堂师生学习共同体教学模式之模式研究141 (p3-1-1): 1.浅析“教学做合一”下的“121”课堂教学模式144 (p3-1-2): 2.精心设计问题落实目标导学146 (p3-1-3

Author

易文华主编

Publisher

重庆:西南师范大学出版社

Published

2015

Language

ZH