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感谢那些"折磨"我的学生 : 教师如何应对问题学生 by 庄传超主编; 庄传超 is a book available to read on EtoBox.

What is 感谢那些"折磨"我的学生 : 教师如何应对问题学生 about?

1 (p1): 丛书序言 2 (p2): 第一章 谁是问题学生 2 (p2-1): 第一节 谁是问题学生 2 (p2-1-1): 一、那些让人头疼的学生 2 (p2-1-2): 二、如何界定问题学生 4 (p2-2): 第二节 转化问题学生的意义与可行性 4 (p2-2-1): 一、为什么要转化问题学生 6 (p2-2-2): 二、问题学生转化的可行性 18 (p2-3): 第三节 写给陪伴问题学生成长的班主任 18 (p2-3-1): 一、善待后进生 27 (p2-3-2): 二、成为有实践智慧的班主任 32 (p3): 第二章 那些经常迟到的学生 32 (p3-1): 第一节 为什么那些学生总是迟到 32 (p3-1-1): 一、家长包办 35 (p3-1-2): 二、家长纵容 36 (p3-1-3): 三、家长缺位 38 (p3-1-4): 四、恐惧校园 39 (p3-1-5): 五、贪玩随性 40 (p3-1-6): 六、磨蹭拖拉 43 (p3-2): 第二节 面对经常迟到的学生,教师可以做些什么 43 (p3-2-1): 一、以情动人,让学生不好意思迟到 45 (p3-2-2): 二、适当惩罚,让学生不敢迟到 47 (p3-2-3): 三、干预家长,让学生不再迟到 50 (p3-3): 第三节 其他应对思路 50 (p3-3-1): 一、对迟到的学生高抬贵手 51 (p3-3-2): 二、安全第一 52 (p3-3-3): 三、“最受欢迎的教育方式” 56 (p4): 第三章 那些迷恋网络的学生 56 (p4-1): 第一节 学生为什么会迷恋网络 56 (p4-1-1): 一、分析学生迷恋网络的原因 57 (p4-1-2): 二、关注警告信号 59 (p4-1-3): 三、不要轻易判定孩子有网瘾 60 (p4-1-4): 四、孩子网瘾的五个真相 62 (p4-1-5): 五、不要简单地把孩子当“病人” 64 (p4-2): 第二节 面对网瘾学生, 教师能做些什么 64 (p4-2-1): 一、相似接纳法 67 (p4-2-2): 二、危害认识法 68 (p4-2-3): 三、递减控制法 71 (p4-2-4): 四、需求替代法 75 (p4-2-5): 五、改变环境法 78 (p4-3): 第三节 戒除网瘾离不开家校合作 82 (p5): 第四章 那些抗拒作业的学生 82 (p5-1): 第一节 学生为什么不交作业 82 (p5-1-1): 一、学习基础差,不愿意做 82 (p5-1-2): 二、作业量大,时间紧 82 (p5-1-3): 三、不喜欢任课老师 83 (p5-1-4): 四、没有好的学习习惯 83 (p5-1-5): 五、嫌作业太简单 83 (p5-1-6): 六、家长过多干预 83 (p5-1-7): 七、教师批改作业简单机械 85

Author

庄传超主编; 庄传超

Publisher

北京:中国人民大学出版社

Published

2015

Language

ZH

ISBN

9787300205366