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中学数学教学 by 郭思乐,刘远图著 is a book available to read on EtoBox.

What is 中学数学教学 about?

1 (p0-1): 第一篇 中学数学教学的目的 1 (p0-2): 第一章 中学数学教学的目的 1 (p0-3): 目录 2 (p0-4): 第一节 作为中学学科的数学和作为一门科学的数学 7 (p0-5): 第二节 数学知识的工具性和发展智力的作用 10 (p0-6): 第三节 传授知识与培养思维能力 14 (p0-7): 第四节 数学智育与科学思想教育 17 (p0-8): 第二篇 数学学习的认识过程和规律 17 (p0-9): 引言 数学的发明与数学的学习 23 (p0-10): 第一章 动机和意向 23 (p0-11): 第一节 意向和动机的概念 27 (p0-12): 第二节 合适的问题情境 30 (p0-13): 第三节 意向和动机的激起 36 (p0-14): 第一节 感性认识和直观 36 (p0-15): 第二章 发现猜想阶段 55 (p0-16): 第二节 科学概念的形成过程(一)——抽象概括 68 (p0-17): 第三节 科学概念的形成过程(二)——概念和下定义 78 (p0-18): 第四节 科学结论的探索过程(一)——归纳 89 (p0-19): 第五节 科学结论的探索过程(二)——类比 97 (p0-20): 第六节 科学结论的探索过程(三)——直觉 105 (p0-21): 第七节 数学思维的简单性原则 117 (p0-22): 第三章 论证整理阶段 117 (p0-23): 第一节 数学中逻辑论证的意义 121 (p0-24): 第二节 判断和演绎推理 129 (p0-25): 第三节 证明 138 (p0-26): 第四节 公理化与知识结构 145 (p0-27): 第四章 应用阶段 145 (p0-28): 第一节 数学习题的功能 149 (p0-29): 第二节 数学习题的分类 155 (p0-30): 第三节 解题方法的思考过程 173 (p0-31): 第五章 数学思维的若干研究 173 (p0-32): 第一节 关于数学思维的一般说明 179 (p0-33): 第二节 思维定势和灵感思维 187 (p0-34): 第三节 求同和求异思维 193 (p0-35): 第四节 创造性思维 198 (p0-36): 第三篇 数学教学工作 198 (p0-37): 第一章 中学数学教学原则的体系 198 (p0-38): 第一节 数学教学的教学论原则 201 (p0-39): 第二节 教学与发展相结合的原则 207 (p0-40): 第三节 教师的主导作用和学生的主体地位相统一的原则 214 (p0-41): 第四节 理论联系实际的原则 217 (p0-42): 第一节 数学方法论和数学教学方法 217 (p0-43): 第二章 影响数学教学方法的若干因素 227 (p0-44): 第二节 学习心理与数学教学方法 236 (

Author

郭思乐,刘远图著

Publisher

北京:光明日报出版社

Published

1987

Language

ZH