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上篇 明代理学教育思潮的形成和发展 10 明代的文教政策 11 社会经济与科学文化概述 11 对人才的前恭后倨 13 残酷的文字狱 14 扶植程朱理学 16 卧碑的镌刻 17 明代理学发展大要 19 理学的官学化及其式微 21 宋明理学的“本体-工夫”论 24 (一)以“体-用”之辨为基础的“本体-工夫”之辨 25 (二)“本体-工夫”之辨使传统的性和习由分离走向合一 27 (三)“本体-工夫”之辨是从先验人性论到实践创生论的过渡环节 29 (四)明末清初理学批判与自我批判思潮中的实践创生论 30 明代理学教育思想的特点 34 (一)程朱理学教育思想取得独尊的统治地位 34 (二)明初理学教育思想在注重躬行实践方面体现出理论特色 37 (三)明初理学教育思想也蕴含着心学的倾向 41 明代儒佛道的合流及其世俗化 43 (一)儒、佛、道趋于合流 45 (二)佛、道的世俗化 53 (三)儒学的通俗化 57 下篇 明代主流教育思潮与教育论著选读 61 薛瑄的教育思想与教育文论选读 62 “复性”的教育宗旨 62 “知性”的教学内容 66 教学法和读书法思想 68 薛瑄教育文论选 73 论取友为学答周秉忠书 73 戒子书 75 赠王给事中序 76 送国子生黄勉序 77 赠司训王秉节之任序 78 送李廷贤之广昌序 79 送孔节文分教徐州序 80 送归州尚司训序 81 会试录序 82 蒲州庙学重修碑 83 论学 85 教人 89 吴与弼的教育思想与教育文论选 91 “学为圣贤”的教育目的 93 为学工夫之一:读书 95 为学工夫之二:静观 98 吴与弼与明代心学教育思潮 100 吴与弼教育文论选读 103 陈言十事(节选) 103 与徐希仁训导书 104 与傅秉彝书 105 与友人书 106 丽泽堂记 106 尚友轩记 107 坦齐记 108 厉志齐记 108 唐山书阁记 109 跋伊洛渊源录 110 观湖说 111 学规 111 吴廷翰教育思想与教育文论选读 112 关于教育思想的理论基础 113 关于教学思想 116 关于论教学原则与方法 120 吴廷翰教育文论选读 123 吉斋漫录卷上(节选) 123 赠勿斋廖先生迁任武昌序 141 牧民条约序 143 考德编序 144 教问 146 跋东莱吕先生日程 146 张居正教育思想选读 147 辛未会试录序 156 学农园记 157 宜都县重修儒学记 159 示季子郁修 160 请皇太子出阁讲学疏 162 答宪长周友山明讲学 163 答宪长周友山讲学 163 请申旧章饬学政以振兴人才疏 163 宋濂教育文论选读 170 送张编修赴南阳教授序 170 文说 171 六经论 173 赠会稽韩伯时序 175 送翁好古教授广州序 176 送东阳马生序 178 附:《送东阳马生序》翻译 179 长洲练氏义塾记 181 傅幼学字说 1

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北京师联教育科学研究所

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ZH