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语文教育的心理学原理 by 韩雪屏著, 韓雪屏 is a book available to read on EtoBox.

What is 语文教育的心理学原理 about?

1 (p0-1): 导言 1 (p0-2): 一 研究课程与研究教学 1 (p0-3): 目录 3 (p0-4): 二 心理学是研究课程与教学的基础理论之 11 (p0-5): 三 语文课程与教学的心理学属性 14 (p0-6): 四 本书的结构与安排 21 (p0-7): 第一编 语文课程的心理学基础 21 (p0-8): 第一章 发展语文能力——语文课程目标的心理学研究之一 22 (p0-9): 一 能力的定义及实质 22 (p0-10): 第一节 语文能力的心理学实质 26 (p0-11): 二 语文能力的定义及实质 28 (p0-12): 第二节 语文能力结构 28 (p0-13): 一 能力结构分析的方法论概述 30 (p0-14): 二 语文能力的结构分析 38 (p0-15): 第三节 语文能力的协同发展 39 (p0-16): 一 口头语与书面语优势互借 42 (p0-17): 二 阅读与写作相逆相合 43 (p0-18): 三 外部言语与内部言语的转化 45 (p0-19): 一 语文能力的整体发展 45 (p0-20): 第四节 语文能力的整体发展与个体差异 48 (p0-21): 二 语文能力的个体差异 52 (p0-22): 第二章 开发语文智力——语文课程目标的心理学研究之二 54 (p0-23): 第一节 广阔的语文智力活动空间 54 (p0-24): 一 从心理科学着眼 55 (p0-25): 二 从思维科学着眼 59 (p0-26): 三 从教育心理学着眼 60 (p0-27): 第二节 独特的言语心智运作 60 (p0-28): 一 语言学理论与言语理解 68 (p0-29): 二 文章学理论与文章读写 72 (p0-30): 三 文艺学理论与文学作品鉴赏 77 (p0-31): 第三章 培育语文态度——语文课程目标的心理学研究之三 78 (p0-32): 第一节 热爱民族语言文化 78 (p0-33): 一 人类是具有语言能力的生灵 79 (p0-34): 二 汉语文是汉民族智慧的结晶 81 (p0-35): 第二节 提高道德情操修养 82 (p0-36): 一 语文课程中道德情操教育的内容 84 (p0-37): 二 语文课程道德情感体验的方式 84 (p0-38): 第三节 培养审美情趣 85 (p0-39): 一 认识语文教材中琳琅满目的美世界 87 (p0-40): 二 认识作者独出心裁的内宇宙 88 (p0-41): 三 理解和品味文学语言 89 (p0-42): 第四章 语文课程内容的心理学透视 90 (p0-43): 第一节 认识语文课程内容的两个前提 90 (p0-44): 一 “语言”与“言语”的区别和联系 93 (p0-45): 二 “能力”、“技能”、“习惯”和“素质”的区别和联系 95 (p0-46

Author

韩雪屏著, 韓雪屏

Publisher

上海:上海教育出版社

Published

2001

Language

ZH

ISBN

9787532074259