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数学教育心理学 by 朱文芳编著; 朱文芳 is a book available to read on EtoBox.

What is 数学教育心理学 about?

1 (p1): 第1章 绪论1 (p1-1): 1.0引子1 (p1-2): 1.1数学教育心理学的研究对象1 (p1-2-1): 1.1.1数学教育心理学研究的问题2 (p1-2-2): 1.1.2数学教育心理学的研究对象4 (p1-3): 1.2数学教育心理学的研究方法4 (p1-3-1): 1.2.1数学的研究方法5 (p1-3-2): 1.2.2数学教育心理学的研究方法7 (p1-4): 1.3数学教育心理学的发展简史7 (p1-4-1): 1.3.1古代西方的数学教育9 (p1-4-2): 1.3.2中世纪东方的数学教育10 (p1-4-3): 1.3.3近代的数学教育10 (p1-4-4): 1.3.4数学教育心理学的诞生13 (p1-5): 1.4数学教育心理学的现状与未来的发展13 (p1-5-1): 1.4.1从数学教育角度看,以借鉴、移植教育学、心理学成果为主14 (p1-5-2): 1.4.2从心理学角度看,数学内容是心理学研究的载体15 (p1-5-3): 1.4.3从数学角度看,经验介绍与主观推断较多15 (p1-5-4): 1.4.4未来数学教育心理学发展的方向22 (p2): 第2章 学生学习数与数量关系的心理学问题22 (p2-1): 2.0引子22 (p2-2): 2.1数概念的产生与数量关系的发展23 (p2-2-1): 2.1.1人类数概念的起源24 (p2-2-2): 2.1.2数和数量关系的发展简史27 (p2-2-3): 2.1.3代数学的演变31 (p2-3): 2.2学生数与数量关系能力的发展状况31 (p2-3-1): 2.2.1学生数概念的发展33 (p2-3-2): 2.2.2学生字母表示数概念的发展35 (p2-3-3): 2.2.3统计与概率的认识37 (p2-3-4): 2.2.4函数概念的发展水平40 (p2-4): 2.3数学课程中所包含的数与数量关系40 (p2-4-1): 2.3.1中小学数学中的“数”40 (p2-4-2): 2.3.2由“数”到“代数”41 (p2-4-3): 2.3.3数学课程中的“数量关系”42 (p2-4-4): 2.3.4运算技能与运算能力45 (p2-5): 2.4怎样提高学生数与数量关系的能力水平45 (p2-5-1): 2.4.1数概念的教与学48 (p2-5-2): 2.4.2字母表示数的教学48 (p2-5-3): 2.4.3函数概念的教学50 (p2-5-4): 2.4.4计算器(机)对运算教学的影响56 (p3): 第3章 学生数学空间认知能力的心理学问题56 (p3-1): 3.0引子56 (p3-2): 3.1数学空间认知能力概述56 (p3-2-1): 3.1.1知觉与空间认知59 (p3-2-2): 3.1.2数学空间认知能力的含义62 (p

Author

朱文芳编著; 朱文芳

Publisher

北京:北京师范大学出版社

Published

2015

Language

ZH

ISBN

9787303181896