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做真教育 真做教育 北京师范大学附属实验中学自主课程建设的创新探索 by 蔡晓东主编, 蔡晓东本册主编, 蔡晓东 is a book available to read on EtoBox.

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3 (p1): 第一章 实验中学课程改革的历史回眸3 (p1-1): 一、学校开创之初的历史使命和课程设置8 (p1-2): 二、新中国成立后的教育改革和课程实践探索18 (p1-3): 三、学校改革和发展的认识与思考27 (p2): 第二章 学校的价值追求和发展定位27 (p2-1): 一、我国新课程改革的背景分析29 (p2-2): 二、价值追求:做真教育,真做教育35 (p2-3): 三、育人目标:全面发展学有特长的英才44 (p2-4): 四、发展定位和方式:追求发展,追求卓越53 (p3): 第三章 学校课程体系的建构53 (p3-1): 一、课程建设定位和路径67 (p3-2): 二、学校课程结构73 (p3-3): 三、课程设置85 (p3-4): 四、培养特色人才的亚课程体系108 (p3-5): 五、精品校本系列课程123 (p4): 第四章 学校的课程实施123 (p4-1): 一、学科课程知识模块的重组整合140 (p4-2): 二、学科课程分类、分层教学160 (p4-3): 三、“活力课堂”168 (p4-4): 四、学习方式的变革189 (p4-5): 五、课程评价211 (p5): 第五章 基于课程创生的资源开发211 (p5-1): 一、课程创生资源开发的主要策略和原则211 (p5-2): 二、教师自主创生的课程资源216 (p5-3): 三、发展性实验室218 (p5-4): 四、家校合作开发的社会资源223 (p5-5): 五、学生自主创新的课程资源239 (p6): 第六章 课程实施的思路与举措239 (p6-1): 一、选课制的基本思路244 (p6-2): 二、适应课程建设的制度设计255 (p7): 第七章 课程改革与教师队伍建设255 (p7-1): 一、教师——课程建设的主体力量257 (p7-2): 二、教师专业成长促进计划270 (p7-3): 三、生命教育——教师参与课程建设的案例277 (p7-4): 四、教师专业化发展模式281 (p8): 第八章 校长课程领导力281 (p8-1): 一、聚焦课程核心,尊重课程传统282 (p8-2): 二、抓好三大着力点,提升课程领导力288 (p8-3): 三、一首两翼,反思改进303 (p9): 结 语 回顾与展望303 (p9-1): 一、新课程改革是一项系统工程306 (p9-2): 二、新课程改革成效显著310 (p9-3): 三、新课程改革前景展望312 (p9-4): 四、适应变化,积极应对315 (p10): 参考文献 本套丛书是北京教科院课程中心承担的市级重点课题"北京市普通高中课程自主创新实验"成果.以参与课题实验的北京市高中作为每一册的内容主体, 从创新人才培养, 育人模式变革, 满足学生个性化教育需求, 学业水平考试和综合素质评价等角度系

Author

蔡晓东主编, 蔡晓东本册主编, 蔡晓东

Publisher

北京:北京师范大学出版社

Published

2015

Language

ZH

ISBN

9787303185917