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基于学科核心素养的中学地理情境教学的实践研究 by 钱凤英 著 is a book available to read on EtoBox.

What is 基于学科核心素养的中学地理情境教学的实践研究 about?

封面 2 书名页 4 序 6 目录 8 第一章 绪论 15 第一节 基于学科核心素养的中学地理情境教学的理论研究 15 一、地理学科核心素养 16 二、情境教学 17 三、地理学科核心素养与情境教学 26 四、情境教学的育人价值 28 第二节 基于学科核心素养的中学地理情境教学的实践研究 30 一、地理学科核心素养和情境教学的内涵 32 二、基于学科核心素养的中学地理情境教学的研究方法 42 三、基于学科核心素养的中学地理情境教学的教学建议 43 四、基于学科核心素养的中学地理情境教学的成效 72 五、地理情境教学实践的经验总结 74 第三节 细化课程目标,设计问题化情境,改善学习方式[1] 75 一、细化课程目标,设计问题化情境的实施方案 76 二、指导常态课堂,调整问题化活动的建议 96 三、设计单元作业,体现问题化情境的学习应用 106 参考文献 108 第二章 案例研究 111 第一节 模拟角色扮演,创设地理情境,形成人地协调观 111 一、人地关系的发展变化 111 二、人地系统发展的理念 111 三、人类与地理环境的三重关系 112 四、角色扮演,模拟地理情境,协调人地关系 113 第二节 应对现实问题,创设任务情境,提升综合思维能力 134 一、综合思维的特点 135 二、综合思维的类别 135 三、提升综合思维的方法 136 第三节 利用图文材料,创设问题情境,养成区域认知素养 147 一、空间—区域的不同尺度 148 二、空间—区域的不同类型 148 三、认识区域的主要方法 149 第四节 开展各种活动,创设真实情境,形成地理实践力 156 一、创设实物情境,进行探究实验 156 二、运用地理工具,进行研学考察 169 三、策划人口调查,具备行动能力 190 参考文献 194 第三章 基于学科核心素养的情境教学的活动设计 197 第一节 像地球卫士一样保护地球 203 一、活动背景 203 二、活动目标 203 三、活动过程 203 第二节 像地质学家一样探究海陆的变迁 207 一、活动背景 207 二、活动目标 207 三、活动过程 207 四、活动记录表(表3-1~表3-3) 208 五、活动说明 210 第三节 像探秘者一样去西藏探险 211 一、活动背景 211 二、活动目标 211 三、活动过程 212 四、活动记录表(表3-5、表3-6) 215 五、活动说明 217 第四节 像旅行家一样考察宝岛台湾 218 一、活动背景 218 二、活动目标 218 三、活动过程 218 四、活动记录表(表3-7~表3-9) 219 五、活动说明 222 第五节 像河长一样巡视河湖 222 一、活动背景 223 二、活动目标 223 三、活动过程 223 四、活动记录(表3-10至表3-15) 224 五、活动说明 225 第六节 像演说家一

Author

钱凤英 著

Publisher

上海教育出版社

Language

ZH