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孤独症社会融合教育 by 甄岳来,李忠忱著, 甄岳来, author is a book available to read on EtoBox.

What is 孤独症社会融合教育 about?

1 (p1): 引论 生命悲歌孤独症——写在第一个“世界孤独症日” 3 (p2): 一、孤独症可悲吗 3 (p3): 1.孤独症之悲 5 (p4): 2.孤独症真的可悲吗 6 (p5): 二、比孤独症更加可悲的是什么 6 (p6): 1.可悲的是:训练而抓不住“孤独症康复的命脉” 8 (p7): 2.可悲的是:教育而脱离了“社会化环境” 10 (p8): 三、警惕——由天灾到人祸 11 (p9): 1.难堪重负的孤独症康复训练机构 12 (p10): 2.学校离孤独症孩子还有多远 13 (p11): 3.孤独症孩子的命运,谁主沉浮 17 (p12): 第一章 孤独症能够康复吗——孤独症的康复目标 18 (p13): 一、揭晓谜底——孤独症能够康复吗 18 (p14): 1.什么是孤独症的康复 20 (p15): 2.孤独症康复的评价标准 31 (p16): 3.正确解读“孤独症康复” 31 (p17): “康复就等于彻底治愈吗” 33 (p18): “康复就等于完全和正常人一样吗” 33 (p19): “孤独症康复评价的年龄是怎么确定的” 36 (p20): “孤独症康复以后还会退化吗” 37 (p21): “到底有多少孤独症孩子能够实现康复呢” 40 (p22): 二、追寻康复目标的价值——到底为了什么而训练 40 (p23): 1.失落目标的训练 42 (p24): 2.谁为孩子的康复导航 45 (p25): 3.社会功能康复教育的主要内容 46 (p26): 安全居家与生活自理 46 (p27): 社会活动与行为规范 48 (p28): 语言应用与人际交往 49 (p29): 情绪控制与社会情感 50 (p30): 自我意识与社会角色 50 (p31): 逻辑思维与社会认知 52 (p32): 4.康复目标的价值 55 (p33): 三、“我的孩子能走多远”——影响孤独症康复效果的因素 55 (p34): 1.康复效果与孩子的障碍程度有关 56 (p35): 2.康复效果与家长的教育理念和训练方法有关 59 (p36): 3.康复效果与训练起步早晚及训练的积累效应有关 61 (p37): 4.康复效果与社会的接纳程度有关 63 (p38): 第二章 社会融合教育——孤独症康复之路 64 (p39): 一、敢问路在何方——什么是孤独症“社会融合教育” 64 (p40): 1.孤独症康复,呼唤“社会融合教育” 66 (p41): 2.“社会融合教育”解读 70 (p42): 3.理解与操作中的误区 70 (p43): “社会融合教育”不仅仅局限于幼儿园和学校 71 (p44): “社会融合教育”不等于特殊儿童的集体教学 72 (p45): “社会融合教育”不等于混合教育 73 (p46): 二、在水中学习游泳——为什么要走“社会融合教育”的道路 73 (p

Author

甄岳来,李忠忱著, 甄岳来, author

Publisher

北京:中国妇女出版社

Published

2010

Language

ZH

ISBN

9787802039902