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教育就是培养良好习惯 by 李章宏,潘满库主编, 李章宏, 潘满库主编, 李章宏, 潘满库 is a book available to read on EtoBox.

What is 教育就是培养良好习惯 about?

1 (p1): 第一章 确立一个理念 2 (p2): 第一节 教育就是培养良好习惯 2 (p3): 一、教育的原典精神是“以人为本” 7 (p4): 二、行为习惯养成的核心是“主体发展” 9 (p5): 第二节 培养良好习惯的现实意义 10 (p6): 一、培养良好习惯是形成少年儿童健康人格的基础 11 (p7): 二、培养良好习惯是素质教育的主要内容 15 (p8): 三、培养良好习惯是全面建设小康社会的奠基工程 17 (p9): 四、培养良好习惯是社会对教育的迫切需求 20 (p10): 第三节 培养良好习惯的思想论述 20 (p11): 一、古代思想家、教育家关于培养良好习惯的论述 29 (p12): 二、近现代思想家、教育家关于培养良好习惯的论述 37 (p13): 第二章 注重两个过程 38 (p14): 第一节 行为习惯养成是一个动态的实践过程 38 (p15): 一、行为习惯养成是一个实践过程 40 (p16): 二、行为习惯养成是一个动态过程 44 (p17): 第二节 行为习惯养成是人与环境的互动过程 45 (p18): 一、家庭环境的影响 47 (p19): 二、学校教育的影响 48 (p20): 三、同伴群体的影响 49 (p21): 四、大众传媒的影响 51 (p22): 第三章 把握三大因素 52 (p23): 第一节 生理素质是基础 55 (p24): 第二节 心理素质是条件 60 (p25): 第三节 后天教育是关键 61 (p26): 一、家庭教育 65 (p27): 二、学校教育 71 (p28): 第四章 遵循四项原则 72 (p29): 第一节 关键期原则 73 (p30): 一、幼儿和小学阶段是行为习惯养成的关键期 77 (p31): 二、主体实践活动是行为习惯养成的根本保证 85 (p32): 第二节 差异性原则 85 (p33): 一、个性结构的差异 88 (p34): 二、认知风格的差异 89 (p35): 三、智力水平的差异 93 (p36): 第三节 一致性原则 93 (p37): 一、行为习惯养成与时代要求的一致性 94 (p38): 二、学校家庭社会教育的一致性 96 (p39): 三、客观和主观的一致性 96 (p40): 四、家庭成员要保持一致性 97 (p41): 第四节 整体性原则 97 (p42): 一、知、情、意、行的整体性 99 (p43): 二、工作、学习、生活的整体性 100 (p44): 三、培养良好行为与矫正不良行为的整体性 101 (p45): 第五章 行为习惯养成现状分析 102 (p46): 第一节 当前学生行为习惯养成的三大倾向 102 (p47): 一、传统性习惯较好,时代性习惯不足 104 (p48): 二、强调动作性习惯,忽视智慧性习惯 105 (p49): 三、重视私

Author

李章宏,潘满库主编, 李章宏, 潘满库主编, 李章宏, 潘满库

Publisher

太原:山西人民出版社

Published

2007

Language

ZH

ISBN

9787203054658