Can I read 教学论稿 on EtoBox?

教学论稿 by 王策三著, 王策三, 1928-, 王策三著, 王策三 is a book available to read on EtoBox.

What is 教学论稿 about?

1 (p0-1): 目录 1 (p0-2): 第一章 教学论逐步科学化历程的基本线索 3 (p0-3): 第一节 从个别的教学思想、论著到形成独立的学科 5 (p0-4): 第二节 与心理学建立起联系 7 (p0-5): 第三节 “新教育”的出现和两大派的长期论争 8 (p0-6): 第四节 马克思主义教学论的产生和发展 10 (p0-7): 思考题 11 (p0-8): 第一节 共同的背景和课题 11 (p0-9): 第二章 当前世界范围教学论科学化的新探索 13 (p0-10): 第二节 一些教学改革实验和理论主张 14 (p0-11): 一、赞科夫的“实验教学论体系” 19 (p0-12): 二、巴班斯基的教学过程最优化理论 24 (p0-13): 三、布鲁纳的结构课程论 32 (p0-14): 四、美国“恢复基础”教育运动 35 (p0-15): 五、程序教学及其他 38 (p0-16): 六、暗示教学 42 (p0-17): 第三节 几点概括的认识 43 (p0-18): 思考题 44 (p0-19): 第一节 我国近、现代教学论发展的若干历史特点 44 (p0-20): 第三章 为教学论的进一步科学化而努力 45 (p0-21): 一、四种教学体系发展交错 46 (p0-22): 二、全面学习苏联教学理论 48 (p0-23): 三、独立探索和挫折 50 (p0-24): 四、新的开端 51 (p0-25): 第二节 进一步明确教学论的研究对象和任务 52 (p0-26): 一、坚持研究教学的客观规律 53 (p0-27): 二、坚持理论科学的性质 56 (p0-28): 三、防止与心理学脱节或混淆 59 (p0-29): 四、防止与哲学认识论脱节或混淆 60 (p0-30): 第三节 进一步改进教学论的研究方法 61 (p0-31): 一、要在克服简单化的斗争中坚持马克思主义的方法论 64 (p0-32): 二、要研究事实,充分占有材料,把定性分析和定量分析结合起来 67 (p0-33): 三、要重视开展教学实验 71 (p0-34): 四、应该肯定推论—验证,把它作为教学论的研究方法之一 73 (p0-35): 五、要认真提高总结经验的水平 75 (p0-36): 六、正确实行“古今中外法” 80 (p0-37): 思考题 81 (p0-38): 第四章 教学的基本概念 81 (p0-39): 第一节 教学概念的定义 81 (p0-40): 一、教学的产生和语源略考 84 (p0-41): 二、怎样给教学下定义 87 (p0-42): 三、教学永远是教和学的统一的活动 89 (p0-43): 四、把握教学共性和多样个性的统一 90 (p0-44): 第二节 教学的作用 91 (p0-45): 一、教学对社会发展的作用 92 (p0-46):

Author

王策三著, 王策三, 1928-, 王策三著, 王策三

Publisher

北京:人民教育出版社

Published

2005

Language

ZH

ISBN

9787107189074