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信息化时代高校文学课程教学改革与实践研究 by 杨智 著 is a book available to read on EtoBox.

What is 信息化时代高校文学课程教学改革与实践研究 about?

封面 2 书名页 4 序 言 5 目录 8 第一章 理论基础:信息化时代的特征和教育信息化的变革 16 第一节 信息化时代的基本概念 16 第二节 信息化时代的主要特征 18 一、网络化 18 二、数字化 19 三、个性化 19 四、智能化 19 第三节 教育信息化的发展趋势 20 第四节 “互联网+教育”的深刻变革 22 第二章 思维转换:高校文学课程教学理念的三大转型 27 第一节 由孤立学科观念向“大文学”观念转型 28 第二节 由单一教学方式向多元化教学方式转型 30 第三节 由教学科研分离向教学科研互哺转型 33 一、思维的转换:从“跷跷板”到“平衡木” 33 二、教学促进科研:问渠那得清如许,为有源头活水来 34 三、科研反哺教学:愿学新心养新德,长随新叶起新知 38 四、进修交流助力教学科研水平提升 39 第三章 回归原点:寻找和激活文学课程教学的“兴趣点” 41 第一节 “兴趣点”教学模式的理论和现实基础 42 一、“兴趣点”教学模式的现实基础——对古代文学课程教学现状的调查分析 42 二、“兴趣点”教学模式的理论基础——教育史上经典的兴趣教学理论的吸收借鉴 43 第二节 寻找教师、学生、课程的“兴趣点” 46 一、教师“兴趣点”的保持策略 46 二、课程“兴趣点”的定位策略 47 三、学生“兴趣点”的激发策略 47 第三节 “兴趣点”教学模式的实践效果 49 一、调节效果 49 二、激励效果 50 三、亲和效果 50 第四节 “兴趣点”教学模式的反思与展望 51 一、“兴趣点”教学模式研究的理论与实践意义 51 二、“兴趣点”教学模式的创新及特色 52 三、“兴趣点”教学模式需进一步研究的问题 52 第四章 混合课堂:文学专业必修课程教学模式改革之路 54 第一节 开展混合课堂教学模式改革的背景 54 一、问题的提出 54 二、研究目的和意义 55 第二节 混合课堂教学模式研究的方法路径 56 一、研究方法 56 二、研究思路 56 第三节 混合课堂教学模式研究的主要内容及成果 57 一、基于慕课的混合课堂的理论基础和主要特点 57 二、古代文学混合课堂教学模式的构建与实操 59 三、中国古代文学混合课堂学习情况的调查与反思 63 第四节 混合课堂教学模式研究的基本结论与反思 66 一、研究结论 67 二、创新及特色 67 三、研究反思与展望 69 第五节 混合课堂教学调查问卷及结果分析 69 第五章 翻转课堂:文学通识选修课程教学模式建构之途 81 第一节 建构文学通识课程翻转课堂的重要意义 81 一、问题的提出 81 二、国内外研究现状述评 82 三、研究的意义与价值 82 第二节 建构文学通识课程翻转课堂的思路与方法 83 一、文学通识课程翻转课堂的研究目标 83 二、文学通识课程翻转课堂的研究思路 84 三、文学通识课程翻转课堂的研

Author

杨智 著

Publisher

河南人民出版社

Language

ZH