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课程改革与学校文化重建 by 葛金国,吴玲,周元宽编著, 葛金国, 吴玲, 周元宽编著, 葛金国, 吴玲, 周元宽, 葛金国, 1963- is a book available to read on EtoBox.

What is 课程改革与学校文化重建 about?

1 (p1): 第一章 新课程改革与学校文化重建概述 1 (p2): 第一节 文化与学校文化 2 (p3): 一、文化的概念 12 (p4): 二、学校文化及其解读 20 (p5): 三、课程的文化本质 28 (p6): 第二节 新课程改革展示的文化理念 28 (p7): 一、把握课程理念的框架 30 (p8): 二、新课程改革与学校文化重建的关系 33 (p9): 三、理解基础教育新课程及其基本理念 36 (p10): 四、再造课程改革新文化 47 (p11): 五、理想的学校文化:新课程下学校文化的特质 50 (p12): 第三节 新课程下学校文化重建策略 50 (p13): 一、观念先导,制造舆论 53 (p14): 二、立意高远,循序渐进 54 (p15): 三、系统策划,把握要领 57 (p16): 四、继往开来,扬长避短(扬长补短) 59 (p17): 五、突出人文,有效引领 61 (p18): 六、规矩方圆,学习进步 63 (p19): 七、全员参与(师生主体),领导垂范 65 (p20): 第二章 课程改革历程的文化视野 65 (p21): 第一节 西方20世纪课程改革的文化启示 66 (p22): 一、西方20世纪课程改革实验高潮及其特点 69 (p23): 二、西方20世纪课程改革实验的文化启示 72 (p24): 第二节 中国百年中小学课程改革的文化审视 72 (p25): 一、中体西用:清末民初课程改革的文化审视(1905—1921) 76 (p26): 二、西体中用:新学制及其课程标准的文化审视(1922—1949) 77 (p27): 三、依纲宣本:教育革命旗帜下课程改革的文化审视(1950—1976) 85 (p28): 四、多元共生:改革开放背景下课程改革的文化审视(1977— ) 91 (p29): 第三节 我国新课程改革的文化学思考 91 (p30): 一、新课程改革与学校文化的互动情况 95 (p31): 二、形态学审视:我国新课程改革的文化反思 101 (p32): 三、对新课程改革与学校文化互动关系的认识 104 (p33): 四、志存高远:在凸显学校文化力量中重建师生精神家园 112 (p34): 第三章 学校物质文化的整建和创设 112 (p35): 第一节 学校物质文化的含义和特性 113 (p36): 一、学校物质文化的内涵 114 (p37): 二、学校物质文化的类型 116 (p38): 三、学校物质文化的特性 117 (p39): 第二节 学校物质文化整建的内容 117 (p40): 一、学校的自然环境与规划布局 122 (p41): 二、学校的设施陈设和风格展示 124 (p42): 三、学校“三化”:绿化、净化、美化 126 (p43): 四、科技信息网络:学校物质文化的时代标志 127 (p44)

Author

葛金国,吴玲,周元宽编著, 葛金国, 吴玲, 周元宽编著, 葛金国, 吴玲, 周元宽, 葛金国, 1963-

Publisher

合肥:安徽教育出版社

Published

2007

Language

ZH

ISBN

9787533643348