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新课程教学问题与解决丛书:新课程教学现场与教学细节 by 彭钢,蔡守龙执行主编, 执行主编彭钢, 蔡守龙, 彭钢, 蔡守龙, 彭钢,蔡守龙执行主编, 彭钢, 蔡守龙, 彭鋼, 蔡守龍 is a book available to read on EtoBox.

What is 新课程教学问题与解决丛书:新课程教学现场与教学细节 about?

1 (p0-1): 第一章 研究视域 1 (p0-2): 第一节 教学现场 1 (p0-3): 一、教学现场的理解 1 (p0-4): 目录 2 (p0-5): 二、教学现场的基本特征 3 (p0-6): 三、教学现场的预设与生成 5 (p0-7): 第二节 教学细节 6 (p0-8): 一、教学细节的理解 7 (p0-9): 二、教学细节的基本特征 9 (p0-10): 三、教学细节与教学理念 11 (p0-11): 第三节 教学现场与教学细节 11 (p0-12): 一、教学现场与教学细节构成一对教学基本范畴 12 (p0-13): 二、教学现场与教学细节具有研究的独特性 13 (p0-14): 三、教学现场与教学细节具有丰富的研究空间 15 (p0-15): 第一节 教学现场:天光云影共徘徊 15 (p0-16): 第二章 师生关系 22 (p0-17): 第二节 细节分析:“你是我永远的朋友” 23 (p0-18): 细节分析一:民主平等是师生对话的第一法则 24 (p0-19): 细节分析二:教学互动在师生平等中实现 25 (p0-20): 细节分析三:师生平等摈弃“一言堂” 25 (p0-21): 细节分析四:关爱是一束阳光 27 (p0-22): 细节分析五:幽默是一缕春风 27 (p0-23): 第三节 理念提升:师生平等的理性解读 28 (p0-24): 一、观念更新——师生平等的前提条件 29 (p0-25): 二、民主互动——师生平等的本质特征 30 (p0-26): 三、交往对话——师生平等的实现途径 33 (p0-27): 第三章 教学互动 33 (p0-28): 第一节 教学现场:“公园”里的教学互动 38 (p0-29): 第二节 细节分析:知识在互动中生成 39 (p0-30): 细节分析二:教学互动需要合理调节 39 (p0-31): 细节分析一:愉悦的情境是互动的前提 40 (p0-32): 细节分析三:教师是教学互动的主导 40 (p0-33): 细节分析四:自主选择促进教学互动 41 (p0-34): 细节分析五:在角色转换中互动 42 (p0-35): 细节分析六:让教学互动充满童话色彩 42 (p0-36): 细节分析七:生生互动让互动回归本真 43 (p0-37): 第三节 理念提升:让知识与生命共生 43 (p0-38): 一、主体与合作:呼唤教学互动 44 (p0-39): 二、主动与能动:实践教学互动 45 (p0-40): 三、善教与乐学:实现教学互动的双翼 48 (p0-41): 第四章 主动探究 48 (p0-42): 第一节 教学现场:一堂成功的探究活动课 54 (p0-43): 第二节 细节分析:探究什么和怎样探究 54 (p0-44): 细节分析一:提出有效的问题,创设问题情境,引发学生的探究行

Author

彭钢,蔡守龙执行主编, 执行主编彭钢, 蔡守龙, 彭钢, 蔡守龙, 彭钢,蔡守龙执行主编, 彭钢, 蔡守龙, 彭鋼, 蔡守龍

Publisher

北京:教育科学出版社

Published

2004

Language

ZH

ISBN

9787504128065