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全国学前教育专业（新课程标准）“十三五”规划教材 学前儿童语言教育 第2版 by 张天军, 张天军主编, 张天军 is a book available to read on EtoBox.

What is 全国学前教育专业（新课程标准）“十三五”规划教材 学前儿童语言教育 第2版 about?

1 (p1): 第一章 学前儿童语言教育概述1 (p1-1): 第一节 学前儿童语言教育的研究对象和意义1 (p1-1-1): 一、学前儿童语言教育的研究对象2 (p1-1-2): 二、学前儿童语言教育的意义3 (p1-2): 第二节 学前儿童语言发展的基本理论3 (p1-2-1): 一、学前儿童语言发展的影响因素5 (p1-2-2): 二、学前儿童语言获得理论7 (p1-3): 第三节 学前儿童语言教育的基本观念8 (p1-3-1): 一、完整语言教育观8 (p1-3-2): 二、整合教育观9 (p1-3-3): 三、活动教育观11 (p2): 第二章 学前儿童语言发展与教育11 (p2-1): 第一节 0~3岁儿童语言发展与教育12 (p2-1-1): 一、0~1岁儿童语言发展与教育13 (p2-1-2): 二、1~2岁儿童语言发展与教育15 (p2-1-3): 三、2~3岁儿童语言发展与教育16 (p2-2): 第二节 3~6岁儿童语言发展与教育16 (p2-2-1): 一、幼儿语音发展与教育18 (p2-2-2): 二、幼儿词汇发展与教育20 (p2-2-3): 三、幼儿语法发展与教育23 (p3): 第三章 学前儿童语言教育的目标和内容24 (p3-1): 第一节 学前儿童语言教育的目标24 (p3-1-1): 一、幼儿语言教育目标制定的依据24 (p3-1-2): 二、幼儿语言教育目标的结构25 (p3-1-3): 三、幼儿语言教育的总目标28 (p3-1-4): 四、幼儿语言教育的年龄阶段目标29 (p3-1-5): 五、幼儿语言教育的活动目标31 (p3-2): 第二节 学前儿童语言教育的内容31 (p3-2-1): 一、确定学前儿童语言教育内容的依据32 (p3-2-2): 二、幼儿园语言教育内容分析36 (p4): 第四章 学前儿童语言教育活动的设计综述36 (p4-1): 第一节 学前儿童语言教育活动设计的原则36 (p4-1-1): 一、发展性原则37 (p4-1-2): 二、交互性原则37 (p4-1-3): 三、渗透性原则38 (p4-1-4): 四、层次性原则38 (p4-1-5): 五、学前儿童积极活动的原则38 (p4-1-6): 六、自由与规范相统一的原则39 (p4-2): 第二节 学前儿童语言教育活动设计的步骤39 (p4-2-1): 一、制定活动目标40 (p4-2-2): 二、选择活动内容40 (p4-2-3): 三、拟定活动方案47 (p5): 第五章 学前儿童谈话活动的设计与指导48 (p5-1): 第一节 学前儿童谈话活动概述48 (p5-1-1): 一、学前儿童谈话活动的概念48 (p5-1-2): 二、学前儿童谈话活动的特点50 (p5-1-3): 三、学前儿童谈话活动的类型50 (p5-1-4): 四、

Author

张天军, 张天军主编, 张天军

Publisher

上海:复旦大学出版社

Published

2016

Language

ZH

ISBN

9787309123937