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教育建模 Jiao yu jian mo by 查有梁著, Zha Youliang zhu, 查有梁, 1942-, 查有梁著, 查有梁 is a book available to read on EtoBox.

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1 (p1): 目录 1 (p2): 第一章 模式理论与教育建模 2 (p3): 第一节 模式的一般理论 2 (p4): 一 模型与模式 4 (p5): 二 什么是模式 7 (p6): 三 模式论的产生 10 (p7): 四 问题—模式谱 12 (p8): 第二节 教育建模原理 12 (p9): 一 为什么要研究教育模式 14 (p10): 二 怎样研究教育模式 19 (p11): 三 教育模式三原理 20 (p12): 四 教育建模三原理 21 (p13): 五 模式方法的局限性 22 (p14): 第三节 教育建模程序 22 (p15): 一 教育建模的意义 23 (p16): 二 定性建模的方法与案例 33 (p17): 三 定量建模的方法与案例 41 (p18): 第四节 认识过程论与教育模式 41 (p19): 一 一般认识论的过程论 42 (p20): 二 发生认识论的过程论 44 (p21): 三 发展认识论的过程论 48 (p22): 第二章 从逻辑看教育建模 49 (p23): 第一节 发生认识论与基础教育模式 49 (p24): 一 感知模式 50 (p25): 二 游戏模式 51 (p26): 三 具体模式 52 (p27): 四 形式模式 54 (p28): 第二节 发展认识论与创造教育模式 54 (p29): 一 直觉模式 55 (p30): 二 结构模式 56 (p31): 三 综合模式 57 (p32): 四 体系模式 59 (p33): 第三节 一般认识论与成人教育模式 59 (p34): 一 生产模式 61 (p35): 二 经历模式 62 (p36): 三 交往模式 64 (p37): 四 自教模式 65 (p38): 第四节 课程论与教育模式 66 (p39): 一 思维科学与认知模式 69 (p40): 二 自然科学与行为模式 71 (p41): 三 人文科学与个性模式 73 (p42): 四 社会科学与群体模式 74 (p43): 五 综合科学与交叉模式 76 (p44): 六 课程模式的组合 78 (p45): 七 活动课程的教育模式 80 (p46): 八 潜在课程的教育模式 82 (p47): 第五节 教学论与教育模式 83 (p48): 一 问答模式 85 (p49): 二 授课模式 86 (p50): 三 自学模式 87 (p51): 四 合作模式 88 (p52): 五 研究模式 89 (p53): 六 教学模式的逐步演化 92 (p54): 第六节 学习论与教育模式 93 (p55): 一 兴趣模式 94 (p56): 二 背诵模式 95 (p57): 三 跃迁模式 97 (p58): 四 探索模式 98 (p59): 五 传授模式 99 (p60): 六 学习的规律 104 (p61): 第七节 艺术

Author

查有梁著, Zha Youliang zhu, 查有梁, 1942-, 查有梁著, 查有梁

Publisher

南宁:广西教育出版社

Published

1998

Language

ZH

ISBN

9787543527379

Subjects

Education, Philosophy