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德育十论 by 杜时忠著, 杜时忠著, 杜时忠, 杜時忠 is a book available to read on EtoBox.

What is 德育十论 about?

1 (p1): 一、德育是什么? 1 (p2): (一)德育:混乱的概念 6 (p3): (二)德育政治化批判 12 (p4): (三)政治教育辨识 16 (p5): (四)思想教育:思想统一与思想自由的矛盾 18 (p6): (五)适应现实与超越现实,谁是谁非? 25 (p7): (六)道德教育:为社会还是为个人? 33 (p8): 二、德育有什么用? 33 (p9): (一)德育的“万能”、“无能”与“本能” 34 (p10): (二)德育功能层论——兼评德育功能研究 47 (p11): (三)德育地位:首位与无位 52 (p12): 三、学校德育何以可能? 52 (p13): (一)为什么会提出这样的问题? 54 (p14): (二)如何解决问题? 68 (p15): (三)小结 70 (p16): 四、学校德育功利化:错误何在? 71 (p17): (一)学校德育的功利化倾向及其表现 77 (p18): (二)学校德育功利化的局限及其根源 89 (p19): (三)克服学校德育功利化倾向的理论基础 100 (p20): (四)克服学校德育功利化倾向的实践对策探讨:探求一种新的德育模式——整体德育模式 113 (p21): 五、过去的德育是怎样的?——关于传统德育 113 (p22): (一)中国的传统德育中的道德理想主义论评 126 (p23): (二)整体批判,具体继承 133 (p24): 六、未来的德育是怎样的? 137 (p25): (一)何谓现代化?我们要什么样的现代化? 140 (p26): (二)制度建设优先,还是道德建设优先? 154 (p27): (三)道德建设是无足轻重的吗? 158 (p28): (四)现代德育何为? 165 (p29): (五)21世纪社会发展趋势及其对德育的影响 179 (p30): 七、个体道德是怎样发展的? 180 (p31): (一)品德要素的发展 190 (p32): (二)品德发展的一般规律 195 (p33): (三)超越心理学:德育追求什么? 203 (p34): 八、德育教什么? 204 (p35): (一)对建国以来中小学德育目标与德育内容的反思 210 (p36): (二)变味的爱国主义教育 216 (p37): (三)片面的集体主义教育 232 (p38): 九、德育如何教? 232 (p39): (一)什么样的学校德育才是有效的? 276 (p40): (二)怎样教才是道德的? 283 (p41): (三)新的探索:品德测评量化 291 (p42): 十、德育研究存在什么问题? 293 (p43): (一)“科学化”质疑:德育理论“科学化”行得通吗? 301 (p44): (二)经验化质疑:德育理论一定要联系实际吗? 311 (p45): 后记 本书论述了德育的概念, 德育的功用, 学

Author

杜时忠著, 杜时忠著, 杜时忠, 杜時忠

Publisher

哈尔滨:黑龙江教育出版社

Published

2003

Language

ZH

ISBN

9787531638032