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Comparação Entre Procedimentos de Ensino de Relatos de Histórias E Responder Perguntas Em Crianças Autistas by Daniel Carvalho de Matos; Creuziana Xavier de Araújo; Pollianna Galvão Soares de Matos is a Social Sciences article available to read on EtoBox.

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Recontar histórias e responder perguntas é importante para o desenvolvimento social e acadêmico. Em casos de crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), a aprendizagem pode ser desafiadora. Pesquisas utilizaram histórias personalizadas com jogos de sequência lógica. Os materiais consistiam em figuras (cenas) e frases sobre elas. Este estudo foi realizado com duas crianças com TEA. Foram comparados dois procedimentos de ensino de recontar histórias (encadeamento normal e de trás para frente) após elas terem sido apresentadas para as crianças. Foram definidas duas histórias com quatro partes por criança. Durante o ensino, cada criança podia relatar cada parte de uma das histórias desde o princípio e, caso necessário, pistas visuais e verbais eram fornecidas (encadeamento normal). Com a outra história, em princípio, as três primeiras partes eram apresentadas para cada criança, mas a última podia ser relatada sem ajuda. Quando isso acontecesse, as pistas da penúltima parte também eram omitidas. Isso foi replicado com as outras partes até o relato da história inteira. O encadeamento normal foi mais eficiente para ambas as crianças. Paralelamente, efeitos de duas pistas (de tatos

Who reads Comparação Entre Procedimentos de Ensino de Relatos de Histórias E Responder Perguntas Em Crianças Autistas?

Author

Daniel Carvalho de Matos; Creuziana Xavier de Araújo; Pollianna Galvão Soares de Matos

Publisher

Research, Society and Development

Published

2021

Language

PT

Field

Social Sciences