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创新教育学 Chuang xin jiao yu xue by 欧小松等主编, Xiaosong Ou, Hongyu Liu, Zhigeng Wei, 欧小松, 刘洪宇, 魏志耕主编, 欧小松, 刘洪宇, 魏志耕, 欧小松等主编, 欧小松, 歐小松 is a book available to read on EtoBox.

What is 创新教育学 Chuang xin jiao yu xue about?

1 (p1): 第一章 创新教育与创新教育学1 (p1-2): 第一节 创新、创新教育及创新教育学1 (p1-3): 一、创新的内涵及特征3 (p1-4): 二、创新教育6 (p1-5): 三、创新教育学11 (p1-6): 第二节 创新教育与知识经济11 (p1-7): 一、知识经济的内涵12 (p1-8): 二、知识经济对人才的要求16 (p1-9): 三、知识经济呼唤创新教育18 (p1-10): 第三节 创新教育与素质教育19 (p1-11): 一、素质教育与应试教育21 (p1-12): 二、创新教育与素质教育24 (p1-13): 三、在推进素质教育的过程中,实施创新教育27 (p1-14): 第四节 学习创新教育学的意义28 (p1-15): 一、理论意义29 (p1-16): 二、实践意义31 (p2): 第二章 创新教育学的理论与实施31 (p2-2): 第一节 创新教育学的理论基础31 (p2-3): 一、理论基础之一:马克思主义、毛泽东思想34 (p2-4): 二、理论基础之二:邓小平教育理论39 (p2-5): 第二节 创新教育学应坚持的原则39 (p2-6): 一、民主性的原则40 (p2-7): 二、整体性的原则40 (p2-8): 三、开放性的原则41 (p2-9): 四、主体性的原则42 (p2-10): 五、实验性的原则42 (p2-11): 第三节 创新教育学应更新的几个观点43 (p2-12): 二、在教学方法观上,要把“只教学生学会”转变到“既教学生学会,又教学生会学”上来43 (p2-13): 一、在教学目标观上,要把“只传授知识”转变到“既传授知识,又培养创新能力”上来44 (p2-14): 三、在教学评价观上,要把“只注重考试分数”转变到“既注重考试分数,又注意创新能力”上来45 (p2-15): 四、在师生关系上,要把“以教师为中心”转变到“既发挥教师的主导作用,又重视学生的主体地位”上来46 (p2-16): 第四节 国内外创新教育研究的历史考察46 (p2-17): 一、美国创新教育研究情况48 (p2-18): 二、日本创新教育研究情况49 (p2-19): 三、中国创新教育研究情况51 (p2-20): 四、前苏联创新教育研究情况53 (p2-21): 第五节 发达国家中小学创新教育的发展趋势54 (p2-22): 一、高度重视创新教育55 (p2-23): 二、调整创新教育目标56 (p2-24): 三、改进创新教育课程设置59 (p2-25): 四、改进创新教育教学方法61 (p2-26): 第六节 发展中国家中小学创新教育的发展趋势62 (p2-27): 一、大力发展基础教育63 (p2-28): 二、大力发展非正规教育65 (p2-29): 三、重视中小学教学质量的提高69 (p3): 第三章

Author

欧小松等主编, Xiaosong Ou, Hongyu Liu, Zhigeng Wei, 欧小松, 刘洪宇, 魏志耕主编, 欧小松, 刘洪宇, 魏志耕, 欧小松等主编, 欧小松, 歐小松

Publisher

长沙:中南工业大学出版社

Published

2000

Language

ZH

ISBN

9787810613200