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关注教师的心理成长 教师职业道德的养成 by 刘晓明主编;张冰等编著, 刘晓明主编 , 张冰等编著, 刘晓明, 张冰, 王锐, 陈楠, 许丽伟, 刘晓明主编 , 张冰[等]编著, 刘晓明, 张冰, 劉曉明 is a book available to read on EtoBox.

What is 关注教师的心理成长 教师职业道德的养成 about?

1 (p0-1): 一、教育价值的偏差:重社会价值轻个体价值 1 (p0-2): 第一章 直面困境:当前教师职业道德教育的偏差 6 (p0-3): 二、教育观念的偏差:重行为规训轻情感陶冶 11 (p0-4): 三、教育方法的偏差:重群体灌输轻自我养成 15 (p0-5): 四、教育内容的偏差:重道德知识轻道德技能 21 (p0-6): 第二章 心理成长:教师职业道德教育的基础 21 (p0-7): 一、心理缺失:教师职业道德教育的核心问题 25 (p0-8): 二、心理需要:职业道德教育的基点 31 (p0-9): 三、心理发展:职业道德发展的核心 37 (p0-10): 四、心理关怀:职业道德教育的完善 43 (p0-11): 一、道德认知;完美道德的基础 43 (p0-12): 第三章 道德认知与教师职业道德的养成 48 (p0-13): 二、认清道路,勇往直前:道德认知与职业道德 52 (p0-14): 三、百尺竿头,更进一步:教师道德认知的促进 57 (p0-15): 四、读万卷书,行万里路:道德认知的内化 62 (p0-16): 第四章 道德情感与教师职业道德的养成 62 (p0-17): 一、尊重感:教师道德情感的起点 66 (p0-18): 二、公正感:教师道德情感的基础 71 (p0-19): 三、责任感:教师道德情感的关键 76 (p0-20): 四、幸福感:教师道德情感的核心 82 (p0-21): 一、“经师”与“人师”:教师道德人格的特殊性 82 (p0-22): 第五章 道德人格与教师职业道德的养成 88 (p0-23): 二、“理想与现实”:教师道德人格的实践性 95 (p0-24): 三、“1%与99%”:教师道德人格的塑造与发展 102 (p0-25): 第六章 心理健康与教师职业道德的养成 102 (p0-26): 一、心有千千结:教师心理健康的发展特点 108 (p0-27): 二、德是师之本:教师职业道德建设的现状 116 (p0-28): 三、心态决定一切:心理健康对职业道德的影响 123 (p0-29): 四、放飞心情完善自我:教师健康心理的促进 130 (p0-30): 第七章 师生关系与教师职业道德的养成 130 (p0-31): 一、用心倾听:师生心灵互通的家园 134 (p0-32): 二、换位思考:和谐师生关系的纽带 139 (p0-33): 三、理解与尊重:架起师生沟通的桥梁 143 (p0-34): 四、真诚与宽容:发展良好师生关系的钥匙 147 (p0-35): 五、激励与赞美:让学生在赏识中成长 152 (p0-36): 第八章 职业技能与教师职业道德的养成 152 (p0-37): 一、初为人师:为自己打造一片新的天空 157 (p0-38): 二、成长之路:通向成功的红地毯 160 (p0-3

Author

刘晓明主编;张冰等编著, 刘晓明主编 , 张冰等编著, 刘晓明, 张冰, 王锐, 陈楠, 许丽伟, 刘晓明主编 , 张冰[等]编著, 刘晓明, 张冰, 劉曉明

Publisher

长春:东北师范大学出版社

Published

2005

Language

ZH

ISBN

9787560243542