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国语读法教学原论 by 袁哲编著 is a book available to read on EtoBox.

What is 国语读法教学原论 about?

1 (p1): 第一编 通论1 (p1-1): 第一章 国语之分科研究与读法教学之重要1 (p1-1-1): 第一节 国语之分科研究3 (p1-1-2): 第二节 读法教学之重要6 (p1-2): 第二章 读法与读书之意义的区别11 (p1-3): 第三章 读法教学之意义11 (p1-3-1): 第一节 读法之意义13 (p1-3-2): 第二节 读法教学之意义18 (p1-4): 第四章 读法研究之历史的发展23 (p2): 第二编 目的论23 (p2-1): 第一章 读法教学目的论之检讨23 (p2-1-1): 第一节 理想的目的论30 (p2-1-2): 第二节 实际的目的论34 (p2-1-3): 第三节 现代教育思潮与读法教学目的论37 (p2-2): 第二章 读法教学之使命37 (p2-2-1): 第一节 读法教学之目的究应如何38 (p2-2-2): 第二节 语学之训练40 (p2-2-3): 第三节 读书能力的培养42 (p2-2-4): 第四节 文学精神的修养43 (p2-2-5): 第五节 社会精神的陶冶47 (p3): 第三编 心理论47 (p3-1): 第一章 读法心理研究绪言47 (p3-1-1): 第一节 读法心理学在心理学上之地位49 (p3-1-2): 第二节 读法心理活动之方式52 (p3-2): 第二章 读法之机能与认识过程52 (p3-2-1): 第一节 读法之眼球机能56 (p3-2-2): 第二节 读法之认识过程56 (p3-2-2-1): 第一项 读法之认识现象58 (p3-2-2-2): 第二项 读法之认识特徵62 (p3-2-2-3): 第三项 读法之认识原则的应用64 (p3-3): 第三章 读法之教学与解释心理64 (p3-3-1): 第一节 读法指导之原理67 (p3-3-2): 第二节 意义解释之心理71 (p3-4): 第四章 读法之速度与理解能率71 (p3-4-1): 第一节 读法之速度76 (p3-4-2): 第二节 读法之理解能率77 (p3-4-3): 第三节 速度与理解之关係89 (p3-5): 第五章 默读与朗读之心理研究89 (p3-5-1): 第一节 默读与朗读之问题的研究91 (p3-5-2): 第二节 默读与朗读孰为重要95 (p3-5-3): 第三节 默读过程与朗读过程之差异100 (p3-5-4): 第四节 默读与朗读之能率的差异107 (p3-5-5): 第五节 根据读法心理的默读教学之原则111 (p4): 第四编 教材论111 (p4-1): 第一章 读法教材之基础——语言111 (p4-1-1): 第一节 语言研究之必要114 (p4-1-2): 第二节 语言之意义及其发达118 (p4-1-3): 第三节 国语与标准语及方言122 (p4-1-4): 第四节 语言之

Author

袁哲编著

Publisher

北京:商务印书馆

Published

1936

Language

ZH