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教育研究方法 by 袁振国主编; 袁振国 is a book available to read on EtoBox.

What is 教育研究方法 about?

Ps22Pdf 书名页 1 内容提要 3 版权页 3 目 录 4 第一章教育研究的意义和过程 7 1 教育研究的意义 7 2 教育研究的过程 9 3 教育研究的分类 15 4 研究过程中的活动 19 第二章研究问题的确定 24 1 研究问题的选择 24 2 研究问题的陈述 26 第三章查阅文献 42 1 查阅文献活动 42 2 集中和总结信息 44 3 解释和利用信息 48 第四章定量研究的设计 53 1 研究设计的目的 53 2 控制差异的概念 54 3 良好设计的特征 61 第五章实验研究 65 1 实验设计的含义 65 2 “好设计”实验的标准 68 3 仅施后测控制组设计 72 4 前测—后测控制组设计 74 5 所罗门四组设计 76 6 因素设计 78 7 重复测量设计 80 8 时间延长设计 82 9 对实验结果的解释 84 10 随机性和代表性 87 第六章准实验设计 90 1 效度问题 90 2 仅施后测、非对等控制组设计 91 3 前测—后测非对等控制组设计 93 4 时间系列设计 96 5 单个被试设计 101 6 行动研究与准实验研究 110 第七章调查研究 112 1 调查研究的范围和描述 112 2 调查设计 115 3 调查研究方法论 118 4 问卷调查 120 5 访谈调查 133 6 调查结果的分析和评论 139 第八章定性研究 143 3 定性研究中的伦理问题 152 2 定性研究设计 148 1 定性研究的概念、意义和理论基础 143 第九章文献研 155 1 文献和文献研究法 155 2 文献研究法的定性分析和定量分析 156 第十章比较研究 164 1 比较研究法的发展历史与作用 164 2 比较研究法的概念及种类 167 3 比较研究法的运用 169 4 藏、汉儿童数学思维能力发展差异性的比较研究案例 172 第十一章实地研究的方法 175 1 现场研究 175 2 参与观察 178 3 访谈 182 4 搜集资料的其他形式 185 第十二章定性研究资料的分析 188 4 定性研究报告的写作 193 3 分析资料的过程 191 2 定性资料的编码 190 1 通过分析发现主题 188 第十三章两个案例 196 2 一个课堂观察的实例 200 1 一个个案研究的实例 196 第十四章行动研究 212 1 行动研究的理论背景: 观念的变化 212 2 行动研究的缘起与特征 216 3 行动研究的基本过程 219 4 行动研究对我国中小学教师的意义 225 后 记 228 PDF,fulltext search,ps2

Author

袁振国主编; 袁振国

Publisher

北京:高等教育出版社

Published

2000

Language

ZH

ISBN

9787040085280

Subjects

Education