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英语语用学理论与应用研究 by 陈睿 著 is a book available to read on EtoBox.

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封面 2 书名页 4 前言 5 目录 6 第一章 英语语用学的理论研究 15 第一节 英语语用学教学理论与实践研究 15 一、英语语用学教学理论概述 15 二、语用学理论对英语教学的影响 15 三、做好语用学实践研究的具体办法 16 第二节 英语语用学与语义学 17 一、语用学:语言形式的功能与语境 17 二、语义学:词汇的内涵和搭配 19 第三节 商务英语的语用学研究走向 20 一、商务英语研究的发展 20 二、商务英语的言语行为研究 22 三、商务英语的礼貌和面子理论研究 24 四、商务英语的语用能力研究 24 第四节 语用学视角下的英语语法教学 28 一、语用学理论介绍 28 二、英语语法教学的意义 29 三、英语语法教学常见问题 29 四、基于语用学视角探究英语语法教学对策 30 第五节 英语和汉语语言冗余的语用学 32 一、冗余信息 32 二、汉英语言冗余的特点对照 33 三、跨文化语用视角下的语言冗余 34 四、顺应论与冗余 35 第二章 英语语用学的创新研究 37 第一节 大学英语课堂教学中语用学的体现 37 一、语用学含义及研究现状 37 二、语用学在大学英语教学中的体现 38 第二节 语用学视角下英语教师课堂话语 39 一、英语教师课堂话语简介 39 二、课堂话语存在的问题 40 三、对英语课堂话语的建议 41 四、语用学视角下英语教师课堂话语概述 42 二、语用学视角下英语教师课堂话语存在的问题 44 三、语用学视角下英语教师课堂话语的优化措施 45 第三节 跨文化语用学在英语课堂中的需求分析 47 一、跨文化语用学的定义 47 二、跨文化语用学的教学可能性 48 三、跨文化语用能力的培养方案 49 第四节 基于语块教学的英语“问学”课堂 50 一、考问课堂:英语之问为何而问,为谁而问 51 二、探寻意义:构建以语块为切入点的“问学”课堂价值 52 三、践行策略:打造基于语块教学的“问学”课堂 53 第五节 大学英语语音的语用研究 58 一、大学英语语音学习现状 58 二、语音学习方法 59 三、英语语音的语用功能 60 第六节 基于多模态输入的英语语用功能研究 61 一、理论回顾 61 二、多模态资源 62 三、多模态输入的语用功能研究 63 第七节 英语课堂中模糊限制语间接性的语用功能 65 一、模糊限制语的分类及其间接性 66 二、模糊限制语的间接性在教学中的体现 66 第三章 英语语用学教学中学生能力的培养 69 第一节 从语用学角度看英语交际能力的培养 69 一、语用的基本概念与内容 69 二、语用学与交际能力之间的关系 70 三、培养语用能力的重大意义 70 四、从语用学角度提高学生英语交际能力的方法 71 第二节 从语用学维度审视英语交际能力的培养 73 一、从语用学维度对英语交际能力的审视 74 二、从语用学维度看英语交际

Author

陈睿 著

Publisher

吉林人民出版社

Language

ZH