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青少年心理发展与教育 by 王振宏主编; 王振宏 is a book available to read on EtoBox.

What is 青少年心理发展与教育 about?

1 (p1): 第一章 绪论 2 (p2): 第一节 青少年心理发展的一般问题 2 (p3): 一、青少年与青春期 2 (p4): 二、发展与心理发展 2 (p5): 三、心理发展的一般特征 4 (p6): 四、影响心理发展的因素 7 (p7): 第二节 青少年心理发展与教育教学 7 (p8): 一、青少年心理发展的一般特点 10 (p9): 二、理解心理发展对教育教学的意义 12 (p10): 第二章 青少年生理成长与教育 13 (p11): 第一节 青少年的生理变化 13 (p12): 一、神经系统和内分泌系统的发展变化 14 (p13): 二、身高、体重及身体其他方面的发展变化 15 (p14): 三、第二性征的发育与性成熟 16 (p15): 第二节 青少年生理变化对心理的影响 16 (p16): 一、青春期生理变化对青少年产生的影响 17 (p17): 二、青春期生理变化对青少年自我形象等方面的具体影响 19 (p18): 三、青春期中特殊事件的影响 20 (p19): 四、早熟与晚熟 20 (p20): 五、饮食障碍 21 (p21): 第三节 青少年生理成长与教育 21 (p22): 一、生理知识的教育 21 (p23): 二、性心理健康的教育 23 (p24): 第三章 青少年认知发展与教学 24 (p25): 第一节 认知与认知发展 24 (p26): 一、认知 24 (p27): 二、认知发展 27 (p28): 第二节 认知发展理论 27 (p29): 一、皮亚杰的认知发展阶段理论 30 (p30): 二、维果斯基的认知发展理论 33 (p31): 第三节 青少年的认知发展 33 (p32): 一、青少年感知的发展 34 (p33): 二、青少年记忆的发展 35 (p34): 三、青少年想象的发展 36 (p35): 四、青少年思维的发展 40 (p36): 第四节 青少年认知发展与教学 40 (p37): 一、认知发展与教学目标、内容及方法 42 (p38): 二、根据青少年认知过程发展的特点组织教学 43 (p39): 第四章 青少年社会认知发展与教育 44 (p40): 第一节 青少年社会认知发展概述 44 (p41): 一、社会认知 44 (p42): 二、青少年社会认知的发展 45 (p43): 第二节 青少年的自我中心主义 45 (p44): 一、自我中心和去自我中心 46 (p45): 二、青春期自我中心主义 47 (p46): 第三节 青少年的社会观点采择 47 (p47): 一、观点采择的含义 48 (p48): 二、观点采择的发展阶段 50 (p49): 三、青少年的社会观点采择 50 (p50): 第四节 青少年的心理理论与社会规范认知 50 (p51): 一、青少年的心理理论 52 (p52): 二、青少年社会规

Author

王振宏主编; 王振宏

Publisher

西安:陕西师范大学出版社

Published

2012

Language

ZH

ISBN

9787561368374