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语文课堂教学优化策略 by 朱秀明著, 朱秀明 (1967-) is a book available to read on EtoBox.

What is 语文课堂教学优化策略 about?

2 (p1): 上篇 语文课堂教学要素的优化策略 2 (p1-1): 第一章 课堂教学设计要素的优化 2 (p1-1-1): 第一节 教学目标——语文教学的港湾 12 (p1-1-2): 第二节 教学资源——开掘丰富多彩的语文课程资源 16 (p1-2): 第二章 课堂教学环节的优化 16 (p1-2-1): 第一节 教学导入——使课堂教学更精彩 21 (p1-2-2): 第二节 主题探究——让学生收获探究的乐趣 27 (p1-2-3): 第三节 强化巩固——促进学生达成目标 33 (p1-2-4): 第四节 课堂总结——引导总结,升华生成 37 (p1-3): 第三章 课堂教学行为的优化 37 (p1-3-1): 第一节 讲授——掌声因你的精彩讲解而响起 41 (p1-3-2): 第二节 对话——多角度的心灵倾诉 47 (p1-3-3): 第三节 指导——授之以法,他们会走得更好 55 (p1-3-4): 第四节 探究——语文课堂上的惊喜发现 58 (p1-3-5): 第五节 互动——知识在互动中生成 64 (p1-4): 第四章 课堂管理行为的优化 64 (p1-4-1): 第一节 分组合作——各司其职,互助成长 72 (p1-4-2): 第二节 个别教学——张扬个性,放飞心灵 77 (p1-4-3): 第三节 激励强化——激励赏识,自信自强 83 (p1-4-4): 第四节 课堂评价——关注发展,以学论教 88 (p1-4-5): 第五章 课堂教学类型的优化 88 (p1-4-6): 第一节 新授课——精简有效,别开生面 96 (p1-4-7): 第二节 欣赏课——珍视独特,陶冶性情 101 (p1-4-8): 第三节 讲评课——有的放矢,认识自我 106 (p1-4-9): 第四节 复习课——温故知新,拓展迁移 111 (p1-4-10): 第五节 综合课——综合发展,全面提高 119 (p1-5): 第六章 课堂教学方法的优化 119 (p1-5-1): 第一节 任务驱动——带着问题走进文本 124 (p1-5-2): 第二节 随机进入——从预设到生成 139 (p2): 下篇 语文课堂教学内容的优化策略 139 (p2-1): 第七章 识字教学的优化 139 (p2-2): 第八章 阅读教学的优化 139 (p2-2-1): 第一节 如何帮助学生提高阅读速度 144 (p2-2-2): 第二节 如何引导学生走进文本 147 (p2-2-3): 第三节 初中语文教学怎样培养学生的形象思维能力 151 (p2-2-4): 第四节 如何通过加强诵读培养学生独立阅读的能力,注 154 (p2-2-5): 重情感体验 154 (p2-2-6): 第五节 诗歌阅读中如何通过“研究性学习”培养学生的 160 (p2-2-7): 自主学习能力 160 (p2-2

Author

朱秀明著, 朱秀明 (1967-)

Publisher

北京:群言出版社

Published

2018

Language

ZH

ISBN

9787519303693