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直击新课程学科教学疑难 中小学美术 by 罗炜等编著, 罗炜等编著, 罗炜 is a book available to read on EtoBox.

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1 (p1): 导读 用智慧重建美术课程教与学 3 (p2): 1 从目标管理到目标生成 3 (p2-1): 1.1 抓大不丢小——中小学阶段美术课程应培养学生哪些美术素养 10 (p2-2): 1.2 目标是有生命的——如何确定各学习领域的教学目标 22 (p2-3): 1.3 三位一体只是主体目标——如何确定与叙写美术课的教学目标 35 (p3): 2 从教学设计到教学艺术 35 (p3-1): 2.1 教材是有温度的——如何根据各领域教学要求选择适合学生的教学内容 44 (p3-2): 2.2 不同区域,不同特色——如何选择城区和乡镇美术教育的特色内容 54 (p3-3): 2.3 给自己一个惊喜——美术备课如何备学生 61 (p3-4): 2.4 由技术蜕变为艺术——在美术教学准备阶段教师做什么 71 (p4): 3 从活动安排到活动组织 71 (p4-1): 3.1 感受是美术学习的第一要素——怎样在美术教学过程中培养学生的情感、态度与价值观 78 (p4-2): 3.2 经历、反应、领悟——如何激发学生的美术学习动机 88 (p4-3): 3.3 给学生更多快乐——美术课如何体现出美术课程的愉悦性 99 (p4-4): 3.4 个性的魅力——美术课如何面向全体、关注个性 109 (p5): 4 从机械训练到启发引导 109 (p5-1): 4.1 有所不为的智慧——在美术教学中,老师有没有必要示范,该怎样示范 117 (p5-2): 4.2 触摸美丽——如何开展“欣赏·评述”课教学 128 (p5-3): 4.3 徘徊于分与合之间——如何利用博物馆开展美术综合性的探索教学 135 (p5-4): 4.4 由教会变成学会,由学会变成会学——美术课程如何体现学生的学习方式转变 146 (p5-5): 4.5 学会利用优势——如何在网络环境下进行美术探究性学习 151 (p5-6): 4.6 润物细无声——如何在美术教学中渗透德育 163 (p6): 5 从评价尺度到评价高度 163 (p6-1): 5.1 宽容与接受——如何处理美术课堂上的问题行为 170 (p6-2): 5.2 终结性评价的改进——怎样全面地评价学生的美术学习 180 (p6-3): 5.3 评价促进成长——如何在美术评价中培养学生的自信心 191 (p7): 6 从课程执行到课程开发 191 (p7-1): 6.1 转变观念的重要性——美术老师如何寻找与收集身边鲜活的课程资源 201 (p7-2): 6.2 从态度去呈现开发策略——农村兼职美术教师如何上好美术课 209 (p7-3): 6.3 就地取材——如何挖掘农村美术课程资源开展农村特色美术教育活动 217 (p8): 参考文献 218 (p9): 后记 本书分为六个专题, 包括: 从目标管理到目标生成, 从教学设计到教学艺

Author

罗炜等编著, 罗炜等编著, 罗炜

Publisher

北京:教育科学出版社

Published

2014

Language

ZH

ISBN

9787504182982