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英语词汇习得与翻译认知研究 by 常俊华,崔先猛著;徐宏力总主编 is a book available to read on EtoBox.

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1 (p1): 第一章 认知语言学研究概述 1 (p1-1): 第一节 研究内容 7 (p1-2): 第二节 研究范围 17 (p1-3): 第三节 研究目标 19 (p1-4): 第四节 理论原则 21 (p1-5): 第五节 研究方法 29 (p1-6): 第六节 研究最新进展 35 (p2): 第二章 英语词汇习得认知研究 35 (p2-1): 第一节 词汇习得过程 43 (p2-2): 第二节 名词化习得认知 55 (p2-3): 第三节 新词习得认知 63 (p2-4): 第四节 外来词习得认知 78 (p2-5): 第五节 色彩词习得认知 101 (p2-6): 第六节 多义词习得认知 133 (p2-7): 第七节 词汇变体研究 144 (p3): 第三章 英语词汇音位变异研究 145 (p3-1): 第一节 结构主义语言学视角 146 (p3-2): 第二节 系统功能语法视角 147 (p3-3): 第三节 社会语言学视角 149 (p3-4): 第四节 认知社会语言学视角 153 (p4): 第四章 英语词汇教学认知研究 153 (p4-1): 第一节 语境研究 165 (p4-2): 第二节 范畴化与专业词汇教学 199 (p4-3): 第三节 对英语词汇教学的几点启示 204 (p5): 第五章 英语词语翻译转换过程的心理模型 204 (p5-1): 第一节 概述 205 (p5-2): 第二节 注意理论的相关模型 207 (p5-3): 第三节 词语翻译的“注意”过程与心理操作 212 (p5-4): 第四节 结束语 213 (p6): 参考文献 本书共分五章,第一章介绍认知语言学研究的内容、范围、目标、原则和方法;第二章从名词、新词、外来词、色彩词、多义词、词汇变体等角度分析词汇的认知过程和认知理据;第三章论述音位变异的社会意义构建,主要从结构主义、系统功能语法、社会语言学和认知社会语言学的角度进行全方位的分析归纳;第四章结合词汇教学,论述了在认知语言学视角下词汇认知研究对词汇教学的启示;第五章则从认知心理学的角度分析了词汇翻译过程中的心理模型

Author

常俊华,崔先猛著;徐宏力总主编

Publisher

济南:山东人民出版社

Published

2018

Language

ZH

ISBN

9787209103039