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教学原理与方法 护理上之应用 by 孙肇玢,高毓秀编著, 孫肇玢 is a book available to read on EtoBox.
1 (p1): 第一章 绪论 4 (p1-1): 护理人员为何需要具备教与学的知识 10 (p1-2): 何谓教学 11 (p1-2-1): 何谓学 12 (p1-2-2): 何谓教 14 (p1-3): 教导者的角色与责任 19 (p2): 第二章 教学理念、伦理与卫生教育理论 22 (p2-1): 教学理念 22 (p2-1-1): 三大类教学活动 24 (p2-1-2): 传统派与激进派的教学理念 26 (p2-2): 教学伦理 28 (p2-3): 卫生教育理论 28 (p2-3-1): 理论与理念 29 (p2-3-2): 常见的理论或模式 39 (p2-3-3): 为何要了解理论或模式 40 (p2-3-4): 如何选择理论 42 (p2-3-5): 如何应用理论 47 (p3): 第三章 教学原则 50 (p3-1): 影响学习的因素 51 (p3-1-1): 学习者 62 (p3-1-2): 教导者 66 (p3-1-3): 环境 69 (p3-2): 从事病人教育的一般原则 71 (p3-3): 教学原则 71 (p3-3-1): 准备原则 74 (p3-3-2): 自动学习原则 74 (p3-3-3): 练习原则 75 (p3-3-4): 类化原则 76 (p3-3-5): 个别适应原则 76 (p3-3-6): 同时学习原则 77 (p3-3-7): 心理化原则 78 (p3-3-8): 社会化原则 78 (p3-3-9): 科学化原则 83 (p4): 第四章 护理过程的应用 86 (p4-1): 教学过程与护理过程之比较 87 (p4-2): 评估 87 (p4-2-1): 评估学习者 89 (p4-2-2): 评估教导者 91 (p4-2-3): 评估环境 93 (p4-3): 订定目标 93 (p4-3-1): 订定目标的理由 94 (p4-3-2): 目标三要素 97 (p4-4): 拟定计划 98 (p4-5): 执行计划 100 (p4-6): 评值计划 101 (p4-6-1): 过程评值 101 (p4-6-2): 冲击评值 102 (p4-6-3): 结果评值 106 (p4-6-4): 干扰评值的因素 113 (p5): 第五章 常用的教学法 116 (p5-1): 教学法选择的原则 117 (p5-2): 常用的基本教学法 117 (p5-2-1): 讲述法 120 (p5-2-2): 讨论法 122 (p5-2-3): 会谈或个别谈话 124 (p5-2-4): 示范法 127 (p5-2-5): 角色扮演法 129 (p5-2-6): 游戏法 131 (p5-2-7): 价值教学法 131 (p5-2-8): 参观 137 (p6): 第六章 常用的教材 140 (p6-1): 教材的功能 140 (p6-2
- Author
- 孙肇玢,高毓秀编著, 孫肇玢
- Publisher
- 伟华书局有限公司
- Published
- 1996
- Language
- ZH
- ISBN
- 9789579921558