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语文好课真相 = YUWEN HAOKE ZHEN XIANG by 王益民著, 王益民, author is a book available to read on EtoBox.

What is 语文好课真相 = YUWEN HAOKE ZHEN XIANG about?

1 (p1): 第一章 好课真“理”:守正、丰富、对话 2 (p1-1): 例说语文课堂师生对话的向度 11 (p1-2): 语文阅读教学应试化倾向及其隐忧 15 (p1-3): “每课一问”:学生独立阅读能力的滥觞 18 (p1-4): 语文合作学习中的“独学”“对学”与“群学” 22 (p1-5): 段意概括追求整饬,更应追求准确 24 (p1-6): 《简单的故事 精致的情节》的“例文”意义 27 (p1-7): 《人的高贵在于灵魂》不是议论文 29 (p1-8): 长文短教,《变色龙》的选点突破 32 (p1-9): “读一读”不是朗读教学——以《听潮》为例 35 (p1-10): 语文课堂问题预设的几个原则——以《幼时记趣》为例 39 (p1-11): 语文课要少一点“掌声”,多一点安静 41 (p1-12): 以例说要作文教学的三类课型 53 (p1-13): 当前作文教学的一些隐忧 56 (p1-14): “话题异构五思”——毕业班作文教学实践探索 61 (p1-15): 命题作文的“拆句审题法”及其他 65 (p1-16): 说不尽的作文“切题” 73 (p2): 第二章 好课真“言”:深刻、生动、创生 74 (p2-1): “点状”评说《蔚蓝的王国》兼谈散文教学内容 80 (p2-2): 学生读懂了才是课堂的追求 84 (p2-3): 谁更语文?——在“寻找理想的语文课堂”沙龙上的发言 88 (p2-4): “单元”原来可以如此复习 90 (p2-5): 说说“品读” 94 (p2-6): 好课不相信眼泪 98 (p2-7): 作文讲评课原来可以这样上 101 (p2-8): 简约线条下的丰润之美 106 (p2-9): 是教学内容的“拓展”,还是“重构”? 113 (p2-10): 咂摸《黔之驴》课例兼论本色语文的课堂观 119 (p2-11): 课堂冷场怎么办——与江苏大学学生的对话 123 (p2-12): 要慎提“教学方式的转变”——省教科研推进会上发言 126 (p2-13): 语文与考试——答菁华双语学校青年教师九问 131 (p2-14): 如何把握应试与素质的平衡点——语文三人行 137 (p3): 第三章 好课真“相”:原创、启发、主体 138 (p3-1): 教学目标定位深入些、再深入些 141 (p3-2): 诗歌教学“教什么” 143 (p3-3): 再谈诗歌教学“教什么” 145 (p3-4): 关于语感 148 (p3-5): 略论试卷讲评之有效性 151 (p3-6): 文本的教学价值 153 (p3-7): 课堂激辩中教师的角色 157 (p3-8): 通往语文的路 160 (p3-9): 语文味,语文味? 162 (p3-10): “三叔”人物形象的再认识 165 (p3-11): 我们需要怎样的课堂评价语

Author

王益民著, 王益民, author

Publisher

南京:江苏科学技术出版社

Published

2013

Language

ZH

ISBN

9787553720616