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德育学科教学心理研究 by 蓝维著 is a book available to read on EtoBox.

What is 德育学科教学心理研究 about?

3 (p1): 第一编 德育学科教学心理研究总论 3 (p1-2): 第一章 德育学科教学心理研究的理论框架 4 (p1-3): 第一节 德育学科的历史回顾 4 (p1-4): 一、德育学科的起源 5 (p1-5): 二、我国德育学科的发展 14 (p1-6): 三、我国德育学科的现状 18 (p1-7): 第二节 德育学科设置的目的和实质 18 (p1-8): 一、德育学科设置的目的 20 (p1-9): 二、德育学科设置的实质 23 (p1-10): 第三节 德育学科教学心理研究的理论设想 23 (p1-11): 一、德育学科教学心理研究的出发点 26 (p1-12): 二、德育学科教学心理研究的框架结构 27 (p1-13): 第二章 德育学科教学心理研究的理论依据及由来 27 (p1-14): 第一节 德育学科教学心理研究的理论依据 28 (p1-15): 一、马克思主义关于个人与社会关系的认识是德育学科建设的理论基石 38 (p1-16): 二、教育心理学对学习规律的研究和揭示是德育学科教学心理研究的学习论基础 41 (p1-17): 三、社会心理、品德心理研究中关于社会化及品德形成规律的探讨是德育学科教学心理研究的重要理论基础 45 (p1-18): 四、结构一定向教学理论和社会规范学习论是德育学科教学心理研究的直接基础 48 (p1-19): 第二节 德育学科教学心理思想的由来 53 (p2): 第二编 社会规范基础知识的学习 53 (p2-2): 第三章 社会规范基础知识学习的一般规律 53 (p2-3): 第一节 社会规范及其基础知识的学习 53 (p2-4): 一、社会规范、社会规范学习与德育学科教学心理研究 55 (p2-5): 二、有关社会规范知识的分类及社会规范基础知识的学习 57 (p2-6): 三、社会规范基础知识学习的一般规律 58 (p2-7): 第二节 社会规范基础知识学习的动机和积极性规律 58 (p2-8): 一、有关学习动机的几个基本问题 66 (p2-9): 二、社会规范基础知识学习动机的激发与培养 79 (p2-10): 第一节 有关学习迁移的几个基本问题 79 (p2-11): 第四章 社会规范基础知识学习的迁移规律 80 (p2-12): 一、学习迁移的涵义 81 (p2-13): 二、学习迁移的类型 85 (p2-14): 三、学习迁移的作用 86 (p2-15): 四、学习迁移的过程 89 (p2-16): 五、影响学习迁移的条件 98 (p2-17): 第二节 社会规范基础知识学习过程中迁移规律的应用 99 (p2-18): 一、依据迁移规律精选教材,合理编排教学内容 100 (p2-19): 二、依据迁移规律,恰当安排教学程序,创设学习情境 101 (p2-20): 三、运用迁移规律指导学生的学习方法

Author

蓝维著

Publisher

北京:首都师范大学出版社

Published

1998

Language

ZH

ISBN

9787810399364