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青少年发展与教育心理学 by 张清 is a book available to read on EtoBox.

What is 青少年发展与教育心理学 about?

1 (p1): 第一章 青少年发展与教育心理学概述 2 (p1-1): 第一节 青少年发展与教育心理学的一般问题 2 (p1-1-1): 一、青少年与青春期 3 (p1-1-2): 二、个体发展与心理发展 3 (p1-1-3): 三、青少年心理发展的一般特征 4 (p1-1-4): 四、心理发展的关键期 5 (p1-1-5): 五、教育与青少年心理发展的关系 6 (p1-2): 第二节 青少年发展与教育心理学的研究内容及意义 6 (p1-2-1): 一、研究对象 6 (p1-2-2): 二、研究内容及意义 7 (p1-2-3): 三、青少年发展与教育心理学的起源与发展 9 (p1-3): 第三节 青少年发展与教育心理学的研究方法 9 (p1-3-1): 一、研究的基本原则 10 (p1-3-2): 二、研究类型的选择 11 (p1-3-3): 三、主要研究方法 17 (p2): 第二章 青少年心理发展的基本理论 18 (p2-1): 一、精神分析的心理发展观 21 (p2-2): 二、行为主义的心理发展观 25 (p2-3): 三、维果茨基的心理发展观 26 (p2-4): 四、皮亚杰的心理发展观 28 (p2-5): 五、朱智贤的心理发展观 32 (p3): 第三章 小学生心理发展与教育 32 (p3-1): 第一节 小学生的年龄阶段和一般特征 32 (p3-1-1): 一、学习成为主导活动 33 (p3-1-2): 二、掌握书面言语并向抽象逻辑思维过渡 34 (p3-1-3): 三、小学生开始有意识地参加集体活动 34 (p3-2): 第二节 小学生的学习 34 (p3-2-1): 一、小学生学习动机的特点 35 (p3-2-2): 二、小学生学习兴趣的特点 36 (p3-2-3): 三、小学生学习态度的特点 37 (p3-2-4): 四、小学生学习能力的特点 39 (p3-3): 第三节 小学生认知发展与教育 39 (p3-3-1): 一、小学生感知、记忆、想象的发展特点 41 (p3-3-2): 二、小学生注意、言语的发展特点 42 (p3-3-3): 三、小学生思维的发展特点 53 (p3-3-4): 四、促进小学生认知的发展 54 (p3-4): 第四节 小学生个性及社会性发展与教育 54 (p3-4-1): 一、小学生自我意识的发展 56 (p3-4-2): 二、小学生社会认知的发展 57 (p3-4-3): 三、小学生社会交往的发展 59 (p3-4-4): 四、促进小学生个性与社会性的发展 63 (p3-5): 第五节 小学生品德发展与教育 63 (p3-5-1): 一、小学生品德发展的基本特点 64 (p3-5-2): 二、小学生品德心理特征的发展 71 (p3-5-3): 三、促进小学生的品德发展 75 (p4): 第四章 初中生心理发

Author

张清

Published

2017

Language

ZH