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对外汉语教学的心理学探索 = Duiwai Hanyu jiaoxue de xinlixue tansuo by 江新著, 江新, 1967-, Xin Jiang, 江新著, 江新 is a book available to read on EtoBox.

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1 (p1): 第一章 对外汉语教学的认知基础 2 (p2): 第一节 对外汉语教学的认知理论基础 2 (p3): 一、认知心理学的研究领域与对外汉语教学 5 (p4): 二、认知心理学的历史与对外汉语教学 14 (p5): 三、学习的认知观点与对外汉语教学 24 (p6): 第二节 对外汉语教学的认知方法基础 24 (p7): 一、认知心理学的研究方法 27 (p8): 二、对外汉语教学的研究方法 37 (p9): 三、第二语言习得研究与教学应用的关系 42 (p10): 第二章 记忆研究与对外汉语教学 42 (p11): 第一节 记忆的信息加工模型与教学 42 (p12): 一、记忆的信息加工模型 52 (p13): 二、在教学上的意义 54 (p14): 第二节 信息的编码过程和提取过程 55 (p15): 一、信息的编码过程 62 (p16): 二、信息的提取过程 68 (p17): 三、元记忆 71 (p18): 四、在教学上的意义 72 (p19): 五、记忆规律在对外汉语教学中的应用 80 (p20): 第三章 汉字认知与教学 80 (p21): 第一节 母语者的汉字认知 81 (p22): 一、汉字认知的影响因素 95 (p23): 二、字义通达中字音的作用 99 (p24): 三、汉字识别的认知模型 101 (p25): 第二节 第二语言学习者的汉字认知 101 (p26): 一、外国人汉字认知的影响因素 112 (p27): 二、字音和字形在汉字识别中的作用 117 (p28): 三、汉字学习策略 120 (p29): 四、外国人汉字识别和书写的关系 122 (p30): 五、总结 123 (p31): 第四章 汉语词汇认知与教学 123 (p32): 第一节 母语者的词汇认知 123 (p33): 一、汉语合成词的认知加工 126 (p34): 二、成语的认知加工 127 (p35): 三、惯用语的认知加工 130 (p36): 第二节 第二语言学习者的词汇认知 130 (p37): 一、第二语言词汇加工 139 (p38): 二、第二语言词汇习得的途径 145 (p39): 三、促进伴随性词汇习得 148 (p40): 四、外国人汉语词汇学习的研究 157 (p41): 第五章 汉语语法认知与教学 157 (p42): 第一节 母语者的语法认知 157 (p43): 一、儿童语法习得的理论 164 (p44): 二、汉语儿童语法习得研究 172 (p45): 三、总结 172 (p46): 第二节 第二语言学习者的语法认知 172 (p47): 一、第一语言和第二语言语法习得的比较 173 (p48): 二、外国人汉语语法习得的研究 182 (p49): 三、总结 183 (p50): 第六章 汉语语音认知与教学 183 (p51):

Author

江新著, 江新, 1967-, Xin Jiang, 江新著, 江新

Publisher

北京:教育科学出版社

Published

2007

Language

ZH

ISBN

9787504135810